高中数学 北师大版必修二 三角恒等变换 第八课时 半角公式 课件.pptxVIP

§3.2 半角公式 阜阳一中 姚孝猛 问题：你能写出二倍角公式吗？创设情境思考：如果已知一个角 的一个三角函数值，能否求出这个角 的半角 的所有三角函数值？ 合作探究思考：如果已知一个角 的一个三角函数值，能否求出这个角 的半角 的所有三角函数值？问题1：除了角 是角 的半角外，你还可以怎样理解它们的 关系？解决上述问题你有什么想法？ 合作探究在二倍角公式中用角 代替角 ，可以得到： 问题2：你认为选择 中的哪一个来表示半角 的三角函数值比较方便？ 合作探究问题3：你能用 表示半角 的三角函数值吗？小结: 方程思想。 合作探究问题4：你能用关于 和 的不含根式的式子表示 吗？ 思路1： 小结：去根号要把根号下的式子化成完全平方；开方要注意符号；分类讨论的思想。 合作探究问题4：你能用关于 和 的不含根式的式子表示 吗？ 思路2： 小结：正余弦的二倍角公式可以看成升降幂公式，升幂降倍，降幂升倍；化归与转化的思想。 概念形成半角公式：在这些公式中，根号前面的符号由 所在象限相应的三角函数值的 符号确定，若 所在象限无法确定，则应保留根号前面的正负两个符号 概念形成小结：二倍角和半角都是相对而言的，二倍角公式和半角公式是同一种公式的不同表现形式，求半角的三角函数值的问题都可以用二倍角公式解决。问题5：你是如何理解半角公式的，你认为半角公式需要记忆吗？ 巩固提高完成下面两个例题：例4：求 的值。例5：已知 ， ，求 。 小结：利用二倍角的余弦公式建立方程，方程思想；注意开方时三角函数值的符号。 巩固提高完成下面练习：练习：已知 ，角 为第一象限角，求 的值。 小结：依据已知条件和所求问题的差异寻找思路，化归与转化的思想；利用二倍角公式建立方程，方程思想；注意三角函数值的范围，函数思想。 总结提升数学知识：数学思想：核心素养： 半角公式的推导与理解应用化归与转化、方程、分类讨论、函数思想逻辑推理、数学运算 布置作业必做：课本158 习题4-3 A组 6、7、8选做：你能用 分别表示 吗？