高中数学 北师大版 必修二 平面向量及其应用 6.1余弦定理与正弦定理第6课时教学设计.docVIP

第6课时教学设计 课时教学内容：用余弦定理、正弦定理解三角形 课时教学目标 1.了解实际问题中常用的测量相关术语，能够运用余弦定理、正弦定理等知识和方法解决一些有关测量距离、高度、角度的实际问题； 2.通过对余弦定理、正弦定理应用的学习，培养学生数学抽象、数学运算、数学建模等数学素养。 课时重点难点 教学重点：由实际问题中抽象出一个或几个三角形，然后逐个解决三角形，得到实际问题的解； 教学难点：由实际问题建立数学模型，画出示意图。 教学过程流程 教学过程 环节一：情境引入，新知探究 播放影片《红海行动》开头中追击海盗船部分影片。 设计意图：借助于影片中的部分情节意在宣扬并渗透学生们的爱国主义情怀“犯我中华者，虽远必诛”，其二为了引导本节课的主要内容，航海中遇到的方向角和方位角的基本概念。 (1)方向角:如下左图所示，从指定方向线到目标方向线所成的水平角．如南偏西60°，即以正南方向为始边，顺时针方向向西旋转60°. 方位角:从某点的指北方向线起，依顺时针方向旋转到目标方向线之间的夹角。 设计意图： 环节二：典例分析，深化理解 设计意图：让学生理解专业术语，是画出示意图的前提；根据问题中的文字语言，独立画出图形，培养学生文字语言，图形语言和符号语言相互转译的能力，发展学生数学抽象、数学建模等核心素养. （六）目标检测设计： 设计意图：让学生加深对专业术语的理解和认识，该题是对例题的回应，已检测学生是否能够对相关问题有个真正的理解和感悟；根据问题中的文字语言，独立画出图形，培养学生文字语言，图形语言和符号语言相互转译的能力，发展学生数学抽象、数学建模等核心素养.