高中数学 北师大版必修二 三角函数恒等变换 单元教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 安徽省2022年普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动从三角函数定义到三角恒等变换，发展逻辑推理和数学运算的素养逻辑推理和数学运算的素养 安徽省2022年普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动 从三角函数定义到三角恒等变换，发展 逻辑推理和数学运算的素养 逻辑推理和数学运算的素养 2022年10月 参赛地区： 阜阳市 参赛成员： 阜阳市参加安徽省2022年普通高中新课程新教材优质课团体赛全体成员 目 录 单元内容分析： P6-P9 第一课时： 同角三角函数的基本关系...P10-P18 3.第二课时：综合应用...P19-P23 4.第三课时： 两角和与差的余弦公式及其应用...P24-P28 5.第四课时：两角和与差的正弦、正切公式及其应用...P29-P34 6.第五课时：三角函数的叠加及其应用...P35-P39 7.第六课时：积化和差与和差化积公式...P40-P47 8.第七课时：二倍角公式...P48-P53 9.第八课时：半角公式...P54-P57 10.第九课时 三角恒等变换单元小结...P58-P65 从三角函数定义到三角恒等变换，发展 逻辑推理和数学运算的素养 阜阳市参加安徽省2022年普通高中新课程新教材优质课团队赛全体成员 执笔 姚孝猛 王艳 彭猛 一、《普通高中数学课程标准(2017年版2022年修订)》要求及分析 （一）课程标准的要求 1.内容要求 三角函数是一类最典型的周期函数.本单元的学习，可以帮助学生在用锐角三角函数刻画直角三角形中边角关系的基础上，借助单位圆建立一般三角函数的概念，体会引入弧度制的必要性；用几何直观和代数运算的方法研究三角函数的周期性、奇偶性（对称性）、单调性和最大（小）值等性质；探索和研究三角函数之间的一些恒等关系；利用三角函数构建数学模型，解决实际问题。 内容包括：角与弧度、三角函数概念和性质、同角三角函数的基本关系式、三角恒等变换、三角函数应用。 对于三角恒等变换的要求： （1）同角三角函数的基本关系式 理解同角三角函数的基本关系式：. （2）三角恒等变换 ①经历推导两角差余弦公式的过程，知道两角差余弦公式的意义。 ②能从两角差的余弦公式推导出两角和与差的正弦、余弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联系。 ③能运用上述公式进行简单的恒等变换（包括推导出积化和差、和差化积、半角公式，这三组公式不要求记忆。 2.教学提示 三角函数的教学，应发挥单位圆的作用，引导学生结合实际情境，借助单位圆的直观，探索三角函数的有关性质.在三角恒等变换的教学中，可以采用不同的方式得到三角恒等变换基本公式，也可以引导学生利用向量的数量积推导出两角差的余弦公式.三角函数应用的教学，要引导学生理解如何用函数描述客观世界事物的变化规律，体会三角函数等函数与现实世界的密切联系。 3.学业要求 掌握三角函数的背景、概念和性质.能够建立三角函数模型解决简单的实际问题.重点提升数学抽象、数学建模、数学运算、直观想象和逻辑推理素养. 4.教法建议 整体把握三角函数式之间的变换关系，关注到用单位圆建立一般三角函数的概念，用几何直观和代数运算、向量运算的方法研究三角函数性质的同时，得到三角函数之间的一些恒等关系.通过从一些基本公式出发推导出其他公式，让学生体会演绎推理的作用以及三角恒等变换的逻辑体系。 对学生进行恒等变换的训练的过程中，要挖掘三角恒等变换的思维训练价值及运算训练价值，重视“通性通法”，通过预测变换目标、选择与变换设计途径，培养学生运算推理的基本思想，提升运算能力与推理能力。 （二）课程标准要求分析 从课标四个方面的要求，可以看出课程标准强调以下四个方面的内容： 1.单位圆下的三角函数定义是本单元知识的母体与生长点，所以从几何直观入手，经历数学抽象和逻辑推理，是三角恒等变换公式产生与发展的必经之路。 2.加强知识之间的联系，强调用向量的数量积来推导两角差的余弦公式，不断把所学知识纳入到数学整体知识结构中。 3.能从两角差的余弦公式导出三角恒定变换基本公式，体会演绎推理的作用以及三角恒等关系的逻辑体系；要求以推导积化和差、和差化积、半角公式作为三角恒等变换训练的基本内容，不要求用积化和差、和差化积、半角公式作复杂的恒等变换. 4.通过对三角恒等变换的训练，注意“通性通法”，树立和培养学生“目标意识”，注重对“目标差异”进行分析，通过预测变换目标、选择与变换设计途径，培养学生运算推理的基本思想，提升运算能力与推理能力。 二、教材分析 （一）三角函数主线分析 《普通高中数学课程标准（2017版）（2020年修订）》加强了函数内容和三角函数内容的整体性，把“三角函数”纳入“主题二函数”中，在教学提示中明确提