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小学六年级语文《橘逾淮为枳》教案精编范本--第1页 小学六年级语文《橘逾淮为枳》教案 小学六年级语文《橘逾淮为枳》教案 小学六年级语文《橘逾淮为枳》教案 1 教学目标： 1、掌握“善、坐、为、诣、病”等实词的意思，把握故事情节。 2、学习人物对话，比喻论辩的智慧。 教学重、难点： 1、掌握重点实词的意思，把握故事情节。 2、学习人物对话，比喻论辩的智慧。 教学过程： 一、故事导入，引出主角 晏子出使楚国。楚国人因为他身材矮小，就在城门旁边特意开了一个小 门来迎接晏子。晏子不肯进去，说：“只有出使狗国的人，才从狗洞中进去。现 在我出使的是楚国，不应该是从此门进去吧。”迎接宾客的人只好改道请晏子从 大门中进去。 显然，晏子的这次出使不会一帆风顺了，接下来他还会遇到哪些刁难， 他又如何应对的呢?今天我们就来学习这篇《橘逾淮为枳》。 二、正音正字，梳理情节 1、读课文，正音正字。 第 1 页 /共 9页 小学六年级语文《橘逾淮为枳》教案精编范本--第1页 小学六年级语文《橘逾淮为枳》教案精编范本--第2页 2、反馈预习单，疏通文意，提出不理解的词句。 3、复述故事情节。(不要句句翻译，以自己对文章内容的理解进行复述 ) 提示：复述思路;晏子将使楚——晏子至——晏子对欲辱之————————自 取其辱 三、探究对话，品味比喻 1、楚王预知晏子是一个“习辞者也”，晏子用什么反驳取胜呢?明确; ★比喻：橘生淮南则为橘——民生齐不盗水土异也生于淮北则为枳—— 民入楚则盗环境对人影响(楚之水土使民善盗)其实味不同——人的本质变了 ★反驳有力：反问句式“得无……”(朗读，读出那种反问，强调环境对人 的影响的语气。) 追问 1：你能想象楚王被驳后那个“笑”是怎样的神情吗? 追问 2：如果你是晏子，你会怎么做?那么晏子是一个怎样的人?能言善辩 机智从容爱国 2、楚国君臣明知晏子是一个“习辞者”，为什么还要密谋羞辱晏子呢?明确; ☆楚国强大，齐国示好(知人论世) ☆提前密谋，掌握主动朗读：试着体会楚国君臣的语气和心理。王视晏 子固善盗乎——傲慢，嘲笑 师小结：掌握主动的楚国君臣在这次交锋中一败涂地，其自大与愚蠢不 言而喻，作者写他们的目的是什么? 第 2 页 /共 9页 小学六年级语文《橘逾淮为枳》教案精编范本--第2页 小学六年级语文《橘逾淮为枳》教案精编范本--第3页 (反衬晏子的机智从容、能言善辩)追问：楚王羞辱的是晏子一个人吗? 四、总结要点，感悟先哲智慧 同学们，我们知道在春秋战国这个大纷争的时期，晏子作为一个使臣出 使楚国，肩负着结盟的重任，结盟不是示弱，不是丧失尊严。晏子以一个比喻 水土可能造成植物变化，环境亦可以改变人的本质，驳斥的振振有词的楚国君 臣哑口无言，先辈的智慧就在于此，大国的自信也在于此。 五、布置作业，巩固拓展 1、整理本文的实词，要求：写清例句，写准意思，分类整理。 2、小组分工合作，将本文改编成一个独幕剧，进行表演。 3、阅读下文，复述并写出这个故事的主要情节。 板