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初中物理教学中的学情分析 一、基本信息 1）学科：物理 2）所用教材版本：人教版 3）年级（册）：九年级全一册 4）课题名称：重力 5）课时数：1 课时 二、改良后的教学设计 1、教学目标： 科学知识与技能目标：①晓得什么叫做重力，介绍重力产生的原因。 ②晓得重力的 大小与质量的关系。③介绍重力的方向和重力的作用点。 方法与过程目标：经历探究“重力大小和质量的关系”的过程。 情感态度价值观目标：培育学生乐意探究自然现象，物理道理的兴趣，提升学生实事 求是的分析物理科学知识的意识。 2、学情分析：①学生的年龄特点和认知特点：初三的学生正处在青少年时期，具有 强烈的好奇心，较强的观察能力。通过初二物理学习，已经具备一定的实验探究能力以及 多种物理研究方法。初步了解矛盾对立统一的辩证思维规律，正处于逻辑思维能力发展的 最佳时期。并且具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面，并且下落时速度越来 越快等有关事例。②学习者对即将学习的内容已经具备的水平：本节课所涉及的内容与实 际生活联系紧密，使学生具备了一定的生活体验，进而使学生由对生活现象的初步了解， 通过实验探究，观察现象，逻辑推断，最后上升为理论认识。