百分数的意义小学数学人教课标版六年级下册.doc

百分数的意义 对百分数的思考 1、什么是百分数？因为本课被安排在倍数关系、分数和比的认识后进行教学的，并且他们已经有了有关百分数的现实生活中的经验，所以学生在认识百分数时，绝不是一张白纸，因此，我们的教学应该是把比、分数、百分数横向连接起来，把百分数的意义纳入学生原有的知识体系中，而不是单独把百分数拎出来进行意义描述。 2、怎么让学生更好理解百分数意义本质？百分数这一知识本身就来源于生活实际，并服务于生活，在日常生活中有着广泛的应用，而学生在生活中又大量接触百分数，所以要通过分数意义、倍数关系、比理解、举例子，打通与百分数联系之后，在课中一步一步，纵向深入，让学生在交流、探究中理解、应用百分数。 3、抓住百分数本质意义，引导学生经历“具体—抽象—具体”的过程，从而更清晰理解百分数本质意义。 教学内容：人教版六年级上册第六单元，第82、83页。 教材分析：本节课主要内容是百分数的意义和写法。它是在学生掌握了倍数关系、分数的知识和比的意义的基础上进行教学的。通过这节课教学，要使学生理解百分数的意义，明确与分数联系与区别，能正确读写百分数，为今后学习有关百分数其它知识做铺垫。 学情分析：六年级的学生对于百分数并不陌生，在生活中他们已经建立了大量的经验，并且能够正确读写百分数。但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，学生极易把百分数等同于分母是100的一般分数。例如，学生在解