《乌鸦喝水》教案设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《乌鸦喝水》 课程标准 能用普通话正确、流利地朗读课文； 能理解词语的意思，能运用生词进行组词； 能在阅读过程中，从乌鸦喝水的故事中受到启发，懂得很多时候，换个角度就可以找到解决问题的方法。 教学内容 分析 本课选自九年制义务教育小学语文人教版一年级下册第十九课，课文讲述的是口渴的乌鸦想要找水喝，找到一个小瓶子，但瓶口又小水又少；后来乌鸦想到了个办法，它将石头投入到瓶子中，瓶子里的水慢慢上涨，乌鸦就喝上水了。懂得黄忠角度思考来寻求解决问题的方法是这篇文章的重点。 教学目标 1，认识9个生字，学会写6个生字。能够理解“渐渐”所表达的意思 2，能够有感情的朗读课文。 3，从乌鸦喝水的故事中学会换种角度思考来解决问题。 学习目标 1，正确认读和书写生字，并且运用生字进行组词；2，朗读课文，并且从乌鸦喝水的故事中获得启发。 学情分析 学生在解决问题的时候，容易会出现心理定势现象，即之前的经验会影响到对当前问题的解决。通过本课文的学习，希望学生可以懂得多种角度去思考和解决问题。 重点、难点 重点：生字的认读和书写；有感情地朗读课文 难点：学会从故事中获得启发，遇到难以解决的问题懂得黄忠角度思考。 教与学的媒体选择 多媒体课件、视频、图片等 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 课程导入 2 初读课文，理清文章脉络 3 看看乌鸦怎么解决难题 4 拓展延伸、激发思维 5 …… …… 教学活动详情 教学活动1： 活动目标 初读课文，理清课文脉络 解决问题 调动学生的积极性和集中注意力 技术资源 运用软件播放视频 常规资源 多媒体课件、乌鸦喝水的视频。 活动概述 视频导入： 同学们，我们先来看一段简短的小视频，我们看看乌鸦遇到了什么难题。 二、初读课文，理清课文脉络 1、整体把握全文， 2、乌鸦遇到了难题。它非常口渴，想要喝水，可是它找到一瓶水，瓶口又小水又少，应该怎么办呢？ 3,播放视频，看看乌鸦是怎么解决这个难题的，再请学生来讨论，乌鸦的做法巧妙在哪里。 四、延伸拓展 拓展：是不是还有什么别的方法可以使乌鸦喝到水呢？ 集思广益，请学生们分小组讨论再来跟全班同学一起分享 教与学的策略 创设情境，合作探究 反馈评价 及时对学生的问题进行反馈评价； 课堂上多进行激励性评价 教学活动2： 活动目标 1，了解乌鸦的难题以及乌鸦是怎么巧妙地进行解决的。 解决问题 1，通过课文的朗读来了解乌鸦的难题以及它是怎么解决的 技术资源 多媒体课件，视频，图片 常规资源 多媒体课件，视频，图片 活动概述 1，齐声朗读课文，对文章内容作一个简单回顾 2，教师准备矿泉水瓶，和小石块，请学生来模拟一遍乌鸦喝水的场景。 3，请学生来说说乌鸦是怎么喝到水的。 教与学的策略 情境教学法，互动法，讲授法 反馈评价 1及时对学生的问题进行反馈评价； 2课堂上多进行激励性评价 …… 评价量规 其它 参考书 备注