《乌鸦喝水》 教学设计.docxVIP

张艳华教学设计方案 教学设计方案 课程 乌鸦喝水 课程标准 本课教学对象为大班幼儿，经过两年的幼儿园生活孩子们的探索欲很强，在他们的世界里，挑战无处不在，这个故事一定会受到欢迎。从一开始乌鸦为什么喝不到水开始，让幼儿带着挑战听故事，想办法，解难题。 教学内容 分析 《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。 教学目标 1. 通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决；　　 2. 幼儿会复述故事； 3. 学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得！ 学习目标 学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决 学情分析 理解故事内容，知道遇事情懂得冷静，认真想办法解决的道理 重点、难点 幼儿会复述故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决 教与学的媒体选择 课件和操作材料 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 第一环节：谈话导入： 2 第二环节： 欣赏故事《乌鸦喝水》 3 第三环节：幼儿复述故事 4 第四环节：播放视频《乌鸦喝水》 5 第五环节：添画《乌鸦喝水》，分享画面的故事。 …… …… 教学活动详情 教学活动1：******* 活动目标 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣 解决问题 1、教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢？如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又 不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法可以喝到水？ 2、今天，我们一起来学习一个关于喝水的故事，这是一只和聪明的鸟，我么先一起猜猜它是谁？ 3、 猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子! 技术资源 多媒体 常规资源 视频 活动概述 为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、猜谜语、引导法等来组织我的教学活动。 教与学的策略 我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、等教学方法。 反馈评价 　本次活动充分调动了孩子们学习的兴趣，活动过程中幼儿的积极性很浓。 教学活动2：******* 活动目标 第二环节： 欣赏故事《乌鸦喝水》 解决问题 1. 幼儿边看图画，边听老师讲故事； 2. 幼儿思考并讨论：故事里讲了一讲什么事情？它遇到了什么困难？它是怎么解决的？最后它喝到水了吗？（幼儿进行分组讨论，最后每组派一名小朋友进行总结） 3. 教师进行总结：是的，我们要像乌鸦学习，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，要开动脑筋想办法解决！ 4. 认识词语：乌鸦，石头，玻璃瓶 技术资源 多媒体 常规资源 视频 活动概述 幼儿思考并讨论，增加幼儿对故事的印象。 教与学的策略 让幼儿通过讨论说一说自己对故事的理解，掌握故事的重点。 反馈评价 通过听故事，讨论，悟出其中的道理，使幼儿明白，遇到任何事情要学会冷静，开动脑筋想办法，才能解决问题。 …… 评价量规 其它 参考书 备注