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数学西师新版六年级上册 《可能性》教案 教学目标 知识与技能 通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。 过程与方法 进一步感受事件发生的可能性是有大小的，知道可以用一个数来表示可能性的大小。 三、情感态度和价值观 在教学过程中培养学生的类推能力、分析能力和归纳概括能力。 教学重点 感受不确定现象，讨论比拟简单的用一个数来表示事件发生的可能性。 教学难点 知道事件发生的可能性是有大小的。 教学方法 讲授法、多媒体演示法。 课前准备 课件、练习纸。使用“学乐师生〞APP拍照，和同学们分享。 课时安排 1课时。 教学过程 导入新课 1.小朋友，你们玩过摸球游戏吗？想不想和老师一起来玩一玩？ 师生进行摸球游戏。 　　2.揭示课题：这就是我们本节课要一起学习的“可能性〞。板书课题 二、新课学习 1.教学例1。 (1)摸球游戏。 教师：出示袋中有3个相同的球，分别标上数字1、2、3。从袋中任意摸出一个。可能摸出几号球？ (2)猜一猜。 学生：可能摸出1号球、2号球或3号球。有3种可能的结果。 (3)同桌试一试：验证每个号球出现的可能性。 (4)反应明确：从袋中摸出每个号球的可能性是相同的，可能性是13。 2.教学例2。 (1)转盘游戏： (2)游戏：转动转盘，指针落在哪个区域的可能性大？你有什么方法具体表示出这个可能性的大小？ (3)学生独立思考，再集体交流、评议。 (4)教师小结。 明确：可能性的大小可以用一个数来表示。 　　 　　教师小结简单事件发生的可能性与游戏规则的公平性的关系。 三、结论总结 1.这节课快乐吗 ？ 2.你有什么收获 ？ 发？ 四、课堂练习 1.袋中装有2个黄球和1个红球，从中任意摸出1个球。小兰和小兵约定，摸出红球，小兵得分；摸出黄球，小兰得分。 这个游戏公平吗？为什么？。 连线 砸金蛋游戏 五课堂小结 五、作业布置 名豪超：凡购物满100元，可凭小票参加“国庆幸运转盘〞游戏1次，1张小票限参加1次。在书上写出每种物体各占多少份？冬冬妈妈最可能抽到什么？ 六、板书设计 可能性 可能 不可能 一定 不能确定 完全确定 公平怎么判定？