初中生物北师大七年级上册第2单元生物体的结构教学设计细胞是生命活动的单位.docxVIP

第三章第二节 细胞是生命活动的单位 教学设计 彭州一中实验学校 胡嘉瑜 一、教学目标 （一）知识目标 1.学生能以变形虫为例，描述细胞的生命活动 2.学生能说出细胞膜、细胞核、细胞质在细胞生命活动中的作用 3.学生会区分动物细胞和植物细胞在生命活动中的异同 （二）能力目标 1.学生能够设计简单的对照实验，来验证细胞核在细胞生命活动中的作用。 情感态度价值观 1.学生能理解“细胞是生物体生命活动基本单位”这个概念，认同细胞结构的精巧和功能的高效，进一步对学习产生兴趣。 二、教学重难点 1.教学重点 理解细胞是生命活动的基本单位 2.教学难点 动物细胞和植物细胞在生命活动中的异同 三、课堂教学方法 1.观察法 2.讲授法 四、课堂教学准备 （一）视频资料 1.变形虫的运动 2.变形虫捕食草履虫 3.变形虫细胞核实验 （二）PPT课件 （三）学生导学案 五、课堂教学过程 （一）启动 我确信：哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧 ——翟中和院士 通过前面的学习我们已经了解细胞是生物体结构的基本单位，除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成的。那么细胞是如何生活的呢？细胞的生活与生物体的生命活动又有什么关系呢？ （二）建构 1.观看视频 通过视频资料观察单细胞生物变形虫，通过变形虫来了解细胞是如何生活的。 视频1：显微镜下变形虫的运动 视频2：显微镜下变形虫捕食草履虫 2.讨论 （1）变形虫在通过什么进行运动？ （2）变形虫是如何摄取食物的？ 3.讨论总结 通过视频我们可以知道，变形虫结构简单，身体只有一个细胞，它却能进行一系列复杂的生命活动，如利用伪足进行运动，能捕食并消化食物，能排除体内废物等等。作为一个单细胞生物，变形虫是怎样完成这一系列复杂活动的？ 4.分析变形虫的生命活动 要点1：细胞不断地与外界进行物质交换 提问： 变形虫的正常生活需要一个稳定的环境，细胞内物质不能随意向外扩散，外界物质也不能随意进入。那么是谁将细胞与外界环境分开，保护着细胞，控制着细胞内外的物质交换呢？ 讲解： 细胞膜将细胞与外部环境分开，起到保护作用；同时，细胞膜控制着细胞内外的物质交换。细胞生活所需的物质能够通过细胞膜进入细胞，细胞代谢产生的废物又可以从细胞膜排出。从而保证细胞的正常生活。 总结 细胞膜将细胞与外部环境分开，保护细胞，并且可以控制细胞与外界的物质交换，保障细胞的正常生活 要点2：细胞的生命活动需要能量 提问 ①大家每天学习、运动都要消耗能量，这些能量来自哪里？ ②你每天都吃什么食物？ 讲解：糖类、脂肪、蛋白质这样的有机物为我们生物体提供着能量。 提问 ①变形虫的生活同样需要消耗能量，变形虫捕获到的食物最终是在哪里被分解掉的呢？ 讲解： 变形虫从外界摄取的食物中，含有糖类、脂肪、蛋白质等是储藏着能量的有机物。变形虫的细胞质中有许多线粒体，它能将有机物氧化分解并释放出能量，供给细胞的各种生命活动利用。 总结： 细胞的生命活动需要能量，线粒体可以分解有机物，释放能量。 要点3：细胞核控制着细胞的生命活动，储存遗传物质 提问： 变形虫的细胞虽小，但一系列的行为非常有序，那么这一系列行为究竟是细胞的哪一部分在控制呢？你可以设计一个对照实验来验证吗？ 讲解： 讲解实验设计过程，观看实验视频。 ①提出问题：细胞核对细胞的生命活动有影响吗？ ②作出假设：细胞核对细胞的生命活动有影响。 ③设计实验方案 将一只变形虫分成两部分，一部分包含完整的细胞核，一部分不含细胞核。将两部分放在同样的环境中培养，观察一段时间后，有没有什么变化。 分割后2-3天，再将一个新的细胞核注入到无核的部分，观察它的变化。 ④实验实施并记录 ⑤分析实验现象 ⑥得出结论：细胞核是细胞中最重要的结构，对细胞生命活动起着控制作用 总结 细胞核控制细胞的生命活动，储存遗传物质 5.小结 单细胞生物变形虫的细胞膜、细胞质、细胞核都有自己的功能，但又相互协作，使细胞成为一个统一的整体，进行着生命活动。 多细胞生物是由许多细胞组成的，每个细胞都与变形虫一样，都可以独立地进行生命活动，不同细胞又相互协作，使生物体成为一个统一的整体。所以，细胞是生物生命活动的基本单位。 6.延伸 提问 ①植物细胞的生命活动和动物细胞的有差异吗？ 讲解 植物细胞的叶绿体能够利用太阳光能将二氧化碳和水合成有机物，储存能量 既可以供给植物细胞自用，也可以直接或间接地供给动物细胞利用。 （三）课堂小结 展示知识概念图 （四）学习运用 1.动、植物体生命活动的基本单位是（ ） A．细胞 B．组织 C．叶绿体 D．器官 2.对细胞的生命活动起控制作用的结构是（ ） A．细胞膜 B．细胞核 C．线粒体 D．液泡 3.细胞中将有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的场所是（