幼儿园：中班数学《蔬菜有营养》李雯.docVIP

中班数学活动《蔬菜有营养》 执教人：李雯 【设计意图】 《蔬菜有营养》这节课选自完整儿童课程，这节课主要观察幼儿对数字符号的辨别，并能用数字表示蔬菜的数量，进行数量与数字的对应练习，加深幼儿对数符号意义的理解。 一、活动目标 1.能够识别并说出1—6的数字名称，将数量与相应数字匹配。 2.在游戏的过程中，进行按物取数和按数取物。 二、活动准备 6种常见蔬菜的卡片，如：西红柿、黄瓜、青菜、茄子、土豆、红辣椒，数量依次为1—6，数字卡片一套。 三、活动重难点 活动重点：能够识别并说出1—6的数字名称，将数量与相应数字匹配。 活动难点：在游戏的过程中，进行按物取数和按数取物。 四、活动过程 （一）菜园里的蔬菜 1.教师出示自己的数字名片。 教师出示各类蔬菜图片，请幼儿说一说蔬菜的名称。 教师：蔬菜园里种了很多蔬菜，我们来看看都有哪些蔬菜？（西红柿、黄瓜、青菜、茄子、土豆、红辣椒。）我们来数数，一共有几种蔬菜娃娃呢？ 小结：我们刚刚看到了好多蔬菜，有西红柿、黄瓜、青菜、茄子、土豆、红辣椒，数一数，1，2，3，4，5，6，一共有6种蔬菜。 【教学意图】：教师在和幼儿说出蔬菜名称的时候要注意一一对应，和幼儿一起点数蔬菜的种类，并注意强调“一共有6种蔬菜”，渗透集合的概念。 （二）蔬菜有多少 1.教师依次出示蔬菜卡片，学习默数1—6的数量。 教师：蔬菜们要和小朋友玩个猜数的游戏，蔬菜卡片背后都藏着一个数字，你只要数出正面蔬菜的数量就知道是数字几了。 教师：谁能不发出声音的在心里数卡片上的蔬菜有多少？你是怎么做的？ 引导幼儿认识数字6，进行数量与符号的对应，教师出示蔬菜卡片。 教师：红红的辣椒有几个？（6个。），可以用数字几来表示？（数字6。） 3.依次出示数字1～6，请幼儿找找数字6。 教师：请你们找找哪个是数字6？6像什么？让我们用手指（拳头、肩膀、脑袋）来画画数字6。 4.教师依次出示蔬菜的卡片，幼儿默数后根据蔬菜的数量找到对应的数字卡片。 教师：请你数一数，蔬菜有多少？找一找对应的数字朋友在哪里？ 蔬菜卡片与数字卡片进行一一对应排列。 教师：请你说说蔬菜园的蔬菜各有多少？可以用数字几来表示？ 【教学意图】这一环节的目的在于引导幼儿在数物对应的基础上，巩固对数量关系的理解，可多练习几次数物对应进行巩固。 买蔬菜 1.幼儿拿数字卡片，按照卡片上的数字取相应数量的蔬菜。 教师：请你拿一张数字卡片，说说是数字几？请你去菜园买相应数量的一种蔬菜。 2.幼儿描述自己拿取的数字卡片及买到的蔬菜的数量。 教师：你拿到的数字卡片和你买到的蔬菜数量一样吗？你是怎么做的？ 3.幼儿演示买蔬菜的过程，感知数量与数字的大小关系。 教师：你看到的是数字几就买几个。在你买的蔬菜中哪种蔬菜数量多？ 教师：1—6的数字符号中哪个数字最大？哪个数字最小？ 【教学意图】这一环节的目的在于通过买蔬菜的游戏，让幼儿在上一环节的按物取数基础上，进行按数取物，不断加强幼儿对数字符号与实物数量之间关系的理解。