幼儿园：中班数学：点心屋.docVIP

中班数学活动：点心屋 一、设计意图： 到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?《纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕点心屋的形式展开，?将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。　 二、活动目标： 1.认识数字10，感知数字10的实际意义； 2.学习不受物体的大小、颜色、排列方式的干扰，按10以内数量的多少将物体分类。 三、活动准备： 1.课前铺垫（开心点心屋）；ppt 2.人手一份点心图片（饼干、汉堡、三明治、蛋糕） 3.人手一份小塑料板（给小熊朋友备礼物） 4.小塑料板3份（作为订单的3个小组操作材料） 5.大kt板1份（张贴三个小组给小动物送单货的结果） 四、活动过程： （一）导入活动：数点心 ——有一家开心点心屋快开张了，（今天祝老师聘请你们到开心点心屋做点心师） 我们一起来看看都有什么点心？数一数每种点心有多少？ ——依次出示ppt1——3，请幼儿点数，并依次出示数字7——9，引导幼儿知道相应数量的点心可以用相应的数字表示。 图1：这是什么点心？谁来数数饼干有几块？（两个幼儿轮数，比较结果）7 图2：下一种点心会是什么呢？一二三、蛋卷（一起数一数）8 图3：接下里出场的是？（汉堡）请幼儿默数汉堡个数，抢答。（看谁数的对） ——依次出示ppt4---9，粗心的送货员把几种不同的点心混在了一起？每种点心分别有多少？（我们要怎样数才能数清楚呢？分类数） 认识数字10 ——点心屋还推出了新品种的点心，我们也一起去看看吧！数一数这种新品种的点心有多少？出示ppt10，请幼儿点数。 ——这些点心每种有10块，可以用数字什么来表示呢？ ——出示数字10，幼儿认读。 ——找一找生活中哪里有数字10呢？ 游戏：小熊过生日 ——小熊打电话来说自己马上就要过生日了，有10位朋友要来他家里做客，请我们为他准备10份小点心。 ——幼儿在操作材料上为小熊准备10份点心，引导幼儿相互检查。（之后送给小熊，谢谢点心师） 综合游戏：点心屋营业了 ——点心屋刚刚开张，我就收到了许多订单，现在想请你们一起帮忙点货，你们能胜任吗？ ——教师简单介绍游戏规则：按照订单上的数字将相应的点心贴在kt板上，再悬挂到相应数量的柜台上。（核对准备送货） ——幼儿一一操作。 ——活动结束。（我们给小动物们送点心去喽）