课件：约分小学数学人教课标版五年级下册.pptx

人教版 数学 五年级 下册约 分情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的意义和性质课堂练习4 情境导入返回﹦﹦用分数表示图中涂红色部分。观察图，我们可以知道这三个分数的大小关系。 ?4返回探究新知 就是根据分数的基本性质,把分子、分母同时除以相同的数,同时不改变分数的大小。返回 24和30的公因数有2、3和6(1除外)。[方法一]?有没有更简便的方法？返回 像这样，把一个分数化成和它相等，但分子分母都比较小的分数，叫作约分。直接用24和30的最大公因数6去除。【方法二】?返回 或者3024121545＝5430245454＝?约分时，通常要化成最简分数。返回 填空题。(1)分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小(　　　),这就是分数的基本性质。(2)分子与分母只有公因数(　　),这样的分数就叫最简分数。不变1课堂练习返回 判断:最简分数的分子和分母没有公因数。( )最简分数的分子和分母是互质数，它们有公因数1。×返回 ??约分时,我们一般要将分数的分子和分母同时除以它们的最大公因数,将分数化成最简分数。?返回 把上下两行相等的两个分数用线连起来。返回 把下面的分数约成最简分数。??????返回 下列分数中哪些是最简分数?把不是最简分数的化成最简分数回 这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.把一个分数化成和它相等，但分子分母都比较小的分数，叫做约分。返回 这节课你们都学会了哪些知识？2.可以用分子和分母的公因数依次约分，也可以直接用分子和分母的最大公因数约分。3.约分时，通常要约成最简分数。返回 课本：第65页做一做课后作业返回 伴你成长