初中生物北师大七年级上册第2单元生物体的结构细胞是生命活动的单位教学设计.docxVIP

《细胞是生命活动的单位》教学设计 成都市郫都区安德学校李小梅 一.教材分析 本节是北师大版初中生物七年级上册第二单元第三章第二节的教学内容，本节内容涉及一个重要概念“细胞是生命活动的单位”，而这一重要概念又以“细胞不断与外界进行物质交换”、“细胞的生命活动需要能量”、“细胞核控制着细胞的生命活动”三个次级概念为支撑。本节教学内容不仅深化了学生对上一节“细胞的基本结构和功能”的认识，也为后面学习细胞分裂等内容打下基础，具有承上启下的作用。同时，本节教学内容还能初步帮助学生形成结构和功能相适应的生物学观点，具有重要的教育价值。 二．学情分析 本节教学对象为七年级学生，经过一个月的学习，他们对生物学具有了一定的兴趣，特别是练习使用显微镜后，观察到了各种动植物细胞，具备了一定的动手、观察、分析、表达能力；同时，知识方面，他们已经初步了解了实验法的一般步骤，知道了绝大部分生物都是由细胞构成的，学习了动植物细胞结构，为本节教学打下了很好的基础。 三．教学目标 知识与技能： 1.以草履虫为例，说明单细胞的各项生命活动是由细胞膜、细胞质、细胞核共同完成的； 2.理解细胞是生命活动的单位。 过程与方法： 1.通过观察草履虫各项生命活动的视频，提高学生观察、分析、总结、表达能力； 2.尝试进行简单的实验设计，证明细胞核控制着细胞的生命活动。 情感态度价值观： 初步认同结构和功能相适应的生物学观点；体验科学探究的严谨。 四．重点难点 教学重点：细胞是生命活动的单位。 教学难点：细胞不断与外界进行物质交换；细胞的能量转化。 五．课前准备 生物显微演示装置USB接口一个（即电子目镜1200倍）（需提前安装好相应软件和驱动，保证课堂能正常使用）、普通光学显微镜一台 、载玻片、盖玻片、纱布、镊子、草履虫培养液（提前一周准备，用稻草溶液培养，必须保证草履虫具有较高的浓度）、自制草履虫生命活动视频、ppt、学案。 六．课时安排 1课时 七．教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 演示引入：观察草履虫 今天老师给大家带了一份神秘的礼物，同学们可以找找看。 举起盛有草履虫培养液的烧杯，这可不是一杯普通的水，这里面有数以万计的小生物，不信？那我们就一起来看看。同学们用肉眼看不见，可以借助什么仪器来观察? 制作草履虫临时装片，放在显微镜下观察，换上电子目镜，投屏。提示学生，注意观察它们的形态。 同学们刚刚观察到的这一种小生物，形态像倒放的草鞋，因此叫做草履虫，它的整个身体只有一个细胞，生物学上称为单细胞生物，常见的单细胞生物还有变形虫、衣藻、眼虫等。通过上一节的学习，同学们已经知道，绝大部分生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构的基本单位，那细胞是何如生活的呢？这节课我们就以草履虫为例来研究细胞的生活。 四处张望寻找 显微镜 兴奋、惊讶 认真观察 通过神秘的礼物引入，引发学生的好奇心；运用电子目镜，直观演示，观察神奇的生物，激发学生的求知欲。 新知探究 草履虫的结构 过渡：生物学上，结构和功能总是相适应的，要了解草履虫的生命活动，应该先认识它的结构。为了帮助同学们更好的认识草履虫的结构，先来回忆动物细胞的结构。 在黑板最右边绘制动物细胞结构图。 出示草履虫细胞结构模式图，请同学们对照动物细胞结构图，认识草履虫细胞结构，找出它们的异同。 归纳：草履虫除了有细胞膜、细胞质、细胞核外，还有一些特殊的结构，如纤毛、口沟、食物泡、伸缩泡和收集管。 回忆动物细胞的结构，找出它和草履虫细胞结构的异同 通过复习动物细胞结构，帮助学生认识草履虫的结构，为后面做铺垫。 草履虫的生命活动 过渡：草履虫的这些结构能让它完成哪些生命活动呢？（提示：草履虫只由一个细胞构成，因此它的各种活动就是它的生命活动。） 播放视频：观察草履虫，思考并推测草履虫能进行哪些生命活动? 教师引导学生分析，归纳草履虫能进行运动、摄食、消化、呼吸、排泄、生殖等一系列复杂的生命活动。 认真观察； 交流 学生代表回答：运动、摄取食物、消化等。 通过视频、问题串引导学生分析，锻炼学生思维能力。 次位概念一： 细胞不断与外界环境进行物质交换 问：草履虫的整个身体只由一个细胞构成，换言之，细胞能进行如此复杂的生命活动，它是如何做到的？ 进一步分析，草履虫的摄食、消化、呼吸、排泄这几项生命活动，其本质都在做一件事，新陈代谢，（出示图片：细胞与外界的物质交换）即不断从外界获取物质，同时又将体内的一些物质排出体外。物质有进有出，即细胞不断与外界环境进行物质交换。 问：外界所有的物质都能进入草履虫细胞内，草履虫细胞内的任何物质都能随意向外扩散吗？（提示：滴加红墨水时，草履虫只是快速的躲避了，细胞内并没有变红，说明红墨水并没有进入细胞） 经过研究发现，草履虫只允许自己需要的物质进