幼儿园：种植观察评价表.docx

种植观察记录表 时间： 11.23 地点： 种植区 事件名称： 捉虫记 事件描述 早晨来园，孩子们照常去种植区给蔬菜浇水，发现萝卜叶子上的洞洞越来越多，越来越大了。之前已经用水将叶子上的虫卵冲掉了，这回在虫卵边上发现了一只正在吃叶子的小青虫，孩子们很气愤，立马找来铲子和洒水壶动起手来。两个孩子一起合作一下子就把青虫和虫卵解决了，丝毫没有胆怯。还把虫子扔地上一脚踩死了。 评价分析（链接指南与评价指标） 教师评价： 在此过程中，幼儿的观察分析比较能力、责任意识、同伴协作能力、语言交流表达能力都会有相应的发展。 观察分析比较：通过与之前的观察结果分析发现萝卜叶子上的洞变大了，于是去寻找原因，最终发现原因。 责任意识：小主人意识，主动浇水记录，发现问题主动解决问题。对小青虫的气愤之情更是由强烈的责任心生发的。 同伴协作能力：一个用铲子除虫，一个用水清洗叶子。 语言交流表达：贯穿在整个观察过程中，无一不体现。如商量如何除虫以及对同伴的夸赞。 《指南》健康领域：动作发展中手部动作发展的要求是能使用简单的劳动工具。许卓凡的握铲子手势不正确，抓握点太远，不好用力。 语言领域：倾听与表达的目标中：1.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。2.讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。捉虫这件事可以让参与的孩子来讲述，能够加入自己的想法和感受。(对于听的幼儿：1.在集体中注意听其他人讲话。2.听不懂或有疑问时能主动提问。) 3. 愿意用图画和符号表现事物或故事。蔬菜生长记观察记录本。 社会领域：愿意与人交往的目标中：有趣的事愿意与大家分享。 能与同伴友好相处的目标中：活动时能与同伴分工合作。 具有自尊、自信、自主的表现目标中：1.在活动中出主意、想办法。2.主动承担任务。许卓凡和许益帆想出除虫的办法，积极除虫。 科学领域：具有初步的探究能力的目标中：1.能通过观察、比较与分析，发现并描述某个事物前后的变化。2.探究中能与他人合作与交流。 教育策略 1.及时纠正孩子在使用劳动工具时的不正确使用方法，并让孩子多次尝试适应，如适用铲子的抓握点和力度的把控。 2.请参与事件的孩子大胆讲述，引导孩子清楚地表达，耐心倾听，帮助孩子理清思路并清晰地说出来，教师要给予积极的回应。 3.多给孩子创造语言表达和交流对话的机会。 4.用图画的形式将捉虫记的过程记录下来。 5.在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事，大胆尝试探索解决问题的办法，成功解决问题后树立自信。 6.支持和鼓励幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。