初中生物济南版七年级上册（2023年新编）多彩的生物世界第三节动物的运动教案.docx

济南版生物七上第二单元 第二章 第三节 动物的运动教案 教材分析：《动物的运动》是《生物学》七年级上册第二单元第二章《生物圈中的动物》的第二节内容。对于这部分内容学生拥有丰富的生活经验和感性认识，学习时所遇到的困难不会太多，另外，学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。 教学目标： 【知识目标】 列举动物多种多样的运动方式; 观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构，说明运动依赖于一定的结构。 【能力目标】 通过实验观察，培养学生的观察能力和乐于探索生命奥秘的兴趣。 【情感目标】 认同动物结构与功能的统一性。 教学重点：动物的运动依赖于一定的基础 教学难点：骨骼肌受到刺激时的收缩特性 教学准备：多媒体课件 课前预习： 1、动物的运动方式有 。 2、哺乳动物的运动系统由 、 、 组成。 3、骨与骨之间活动的连接叫 。 4、关节的基本结构包括 、 、 。 5、骨骼肌包括 、 两部分。 6、任何一个动作的完成都由 、 、 三者协调 配合，在 的支配和其他系统的辅助下完成的。 教学过程： ① 展示教学目标，教学重难点 【多媒体】图片：各种动物的运动图片 结合图片，教师提出问题：“图片上的动物是怎样运动的？”，“还有一些什么运动方式？”，从而导入新课。 设计意图：采用设疑、激趣法创设情景，有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，使学生在轻松愉悦的情境中进入探究新知识阶段。 【板书】 第二节 动物的运动 ② 学习过程 【多媒体演示稿】 视频：动物的运动方式 【板书】一.运动的方式 学生结合PPT图片，师生分析不同动物的运动方式，从而引出 师：可见，任何一种运动方式都是以一定的结构为基础的，动物运动的基础是什么呢？让我们进行第二个问题的探究。 师：动物的种类很多，我们以哺乳动物中的人为例进行探究。 学生通过做“屈肘和伸肘”的动作，感知人运动系统的组成。 【板书】二.运动的基础 1.运动系统的组成：骨、骨连结和骨骼肌。 过渡：人体大约有206块骨，如此多的骨是如何连接在一起的呢？人体的骨连结都有哪些形式？ 【多媒体演示稿】 图片：不活动的连结------颅骨 学生通过摸自己的头颅，感受它不是松松散散，认识“不活动的连结”； 【多媒体演示稿】 图片：半活动的连结------胸骨和肋骨 然后，学生做深呼吸动作，感受胸廓的变化，认识“半活动的连结”； 最后，学生找出身体中的关节，认识这种“活动的连结”并感受它的灵活性。 师：关节是人体内最主要的骨连结形式。那么，它着怎样的结构来适应这一功能呢？让我们通过实验来探究“关节的结构”。 【板书】2.关节 【多媒体演示稿】 图片：关节的结构图 教师设疑提问，学生观察思考。 师：包在关节外的这层白色结构是什么？ 生：关节囊。 师：坚韧的关节囊包裹在关节的外面对关节的活动有什么好处？ 生：使关节在活动时更牢固。 引导学生总结：关节韧带也可以增强关节活动的牢固性。 师：这两块骨的骨面在形状上有何不同？ 生：一个凸出来，一个凹进去。 生：凸出来的是关节头，凹进去的是关节窝。 师：这种结构特点对关节的活动有何帮助？ 生：使关节在活动时不易滑出，增强了关节的牢固性。 师：大家观察的太仔细了，大家再仔细观察这两块骨，骨面的颜色和其它部分有何不同？ 生：发亮。 生：发白。 师：这发白的是关节软骨，使关节头和关节窝更光滑，不易摩擦。 师：粘粘的是位于空腔中的滑液，滑液相当于汽车的润滑油，它的这一特点对关节的活动有何好处？ 生：减少摩擦，增强活动的灵活性。 师：你总结的太好了。 教师引导学生观察关节腔。 师：以上就是关节的结构，我们通过图片来回顾。 【PPT】 关节结构示意图（各部分结构用不同的颜色标注） 学生指出关节各部分结构名称，并总结出关节与灵活性和牢固性相适应的结构。 过渡：结构总是与功能相适应的，单独的骨和关节能不能实现运动呢？我们来看下一张图。 【多媒体演示稿】 图片： 师：如果把骨比作杠杆，谁是支点，谁来提供动力？ 生：关节是支点，骨骼肌提供动力。 师：骨骼肌有着怎样的结构呢？ 学生自主学习 板书：3.骨骼肌：肌腱和肌腹 【多媒体演示稿】 想一想： 1. 是什么刺激了骨骼肌？ 2. 骨骼肌受到刺激后，在长度上有何变化？ 视频资料：骨骼肌的