初中美术人美七年级上册（2023年新编）大家动手做条龙龙的文化.docx

《大家动手做条龙》 ——“龙的文化”微课程设计方案 攀枝花市南山实验学校 阳锦 主题名称 龙的文化 内容来源 九年义务教育课本（人美版） 适用对象 七年级上 教学目标 1、通过本课学习初步了解中国龙的文化、历史。通过观察，认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神。 2、把龙作为文化和历史的载体进行爱国主义教育，借助龙的精神树立自己的民族精神。 教学用途 课中讲解完成本课的第一个教学目标 知识类型 理论讲授型 情感感悟型 时间 5分6秒 设计思路 本微课内容是为实现七年级的教学内容《大家动手做条龙》的第一教学目标而设计，教学面对的是初中学生，他们对我国的民族文化、历史知识已经有了一定的了解，所以在知识讲述时对人文性内容进行了适当的拓展。导课环节结束、学生讲述自己对 “龙”的认识后，应用此微课通过对学生多种感官的调动，引导学生了解龙的文化与我们民族发展的关系，对学生进行进行爱国主义教育，激发学生的学习兴趣。 微视频设计脚本 内容设计 解说词（可选） 备注 一、龙的起源 首先我们探寻一下龙的起源，龙是原始人的图腾，是一种只存在于图腾中而不存在于生物界的虚幻生物。龙的形象是经过不断发展变化的，今天，我们所知道的龙的形象综合了各种生物的特征∶角似鹿、耳似牛、头似驼、鳞似鱼、腹似蛇、爪似鹰、嘴似驴。人们把各种美德和优秀的品质都集中到龙