初中语文人教七年级上册（2023年新编）15《走一步再走一步》教案（东联中心学校潘晓琴）.docx

《 走一步，再走一步》教案 威远县东联镇中心学校 潘晓琴 教学目标： 1.知识与能力目标： 学会默读课文，勾画关键语句。 2.过程与方法目标： （1）理清故事情节。复述课文内容 （2）品味课文中的心理描写，把握人物心理成长过程 3．情感态度与价值观目标： 激发学生在生活学习中勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。 教学重点难点： （1）.领悟课文描写心理活动的词句并体会其作用。 （2）.学习用多种方法进行人物的心理描写。 教学方法：朗读法；讨论法与点拨法相结合；圈点勾画法 教学过程： 导入新课： 1.从今天的学习导入。 2.检查字词预习情况（课件出示） 二、整体感知课文 ?1.自由默读课文，边读边想，这篇文章写了一件怎样的故事，看看你能不能把它用时间、地点、人物、起因、经过、结果等六个要素进行复述。（生自读勾画） 2.全班交流，指导学生理清故事情节。 三、合作探究（出示问题，学生参与讨论，教师点评。） 1.明确心理描写及作用 ﹙1﹚找出7-17段中描写心理活动的句子并加以体会。 明确：课文第二部分中，当“我”悬崖遇险，用了“满头大汗”、“浑身发抖”、“心在瘦弱的胸腔里面怦怦乱跳”、“吓坏了”、“反胃”、“晕眩”、“抽噎”、“天旋地转”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木，一动不动”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。?这其中有的直接描写我的害怕，也有间接的刻画。 （2）第三部分脱险部分。在8-18段中找我心里活动的句子或者词语，体会“我”心理变化过程？ 明确：?最初?毫无信心“我下不来…··我会摔死的。” 继而?信心萌发“这看起来我能做到”；随后?信心大增；“再一次，我做到了”?最后巨大成就感和类似骄傲的感觉 总结心理变化历程， 总结心理描写的方法:动作、神态、语言、环境甚至说话中小小的标点都可以表现出心理变化过程。（要求学生慢语速地朗读此句）。 2.拓展延伸 (1)本文在心理描写上值得我们借鉴的，尤其是，心理描写和动作描写结合在一起，把作者的心理变化刻画得非常精彩.请同学们写一段心理描写的话，例如考试卷发下来的心理等，写在日记本上。 (2)作者获得了什么人生启迪。 明确：齐读最后一段。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。 四、总结学习情况， 今天的语文学习我们也是走一步，再走了一步。祝贺你们 五、板书设计 走一步，再走一步 莫顿．亨特 毫无信心 恐惧 ? 毫无信心 ??? ? 有了信心? 爬 信心大增 爬 巨大的成就感