初中语文人教七年级上册（2023年新编）12《论语》十二章(教案).docx

12 《论语》十二章 教学目标 知识与技能： 1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 3、积累成语、格言、警句。 过程与方法： 1、分学习小组，读课文，解注释，说译文。 2、通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。 情感态度和价值观目标： 1、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 2、汲取课文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观 ，提高为人处世的思想修养。 教学重点 1、积累文言文词语，培养阅读文言文能力。 2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、完整地表达。 教学难点 从文本中提炼、概括“修身”的方式。 第一课时 介绍孔子及其《论语》；朗读课文，背诵课文前四章；研读前四章内容。 一、导入新课 同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二章》。 二、预习交流，整体感知 1、作者及作品简介： 教师用多媒体展示搜集整理的资料。 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。 2、初读课文，扫除语言障碍 。 多媒体展示下列词句，先让学生读，其他学生评价，最后教师再出示正确读音。 人不知而不愠(yùn) 学而不思则罔(wǎng) 思而不学则殆(dài) 不亦说(yuè)乎 三省(xǐng)吾身 一箪（dān）食 四十而不惑（huò） 不逾（yú）矩 曲肱（gōng）而枕之 博学而笃（dǔ）志 3、诵读感知： （1）范读：教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。 （2）自读：学生自读课文。 （3）感知：本文内容主要包括哪几个方面？ 明确：本文主要包括学习方法与态度、个人修养两方面的内容，前九章着重谈学习，后三章着重谈修养做人。（有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。） 三、合作探究，重点学习课文前四章 1、齐读。教师小结讲解文言文要注意的问题。如字音、语速、语调、停顿等。 2、学生自由讲解前四章。 3、质疑交流：就课文字词的理解，学习小组之间质疑，教师加以点拨。 例如：第一章【原文】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 【注释】“ 子:对男子的尊称,这里特指孔子。曰:说。时:按时。习:温习，复习。亦:也是。乎:吗。朋:同学为朋,同志为友。愠:怨恨,恼怒。” 本章理解：这句话讲的是学习方法。对于知识，“学”只是一个认识过程，“习”只是一个巩固的过程，要想获得更多的知识，必须“学”与“习”统一起来。 5学生们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句，并试作批注，概括每一则的内容大意。 明确:（1）孔子说：“按时复习学过的知识，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？旁人不了解自己却不生气，不也是道德上有修养的人吗？” （2）曾子说：“我每天多次进行自我检查，替别人出主意、做事情是否忠诚呢？与朋友交往是否诚实呢？老师传授的知识是否复习了呢?” （3）孔子说：“我十五岁立志于学习，三十岁有所建树，四十岁掌握了知识而不致迷惑，五十岁理解自然规律，六十岁明辨是非，七十岁随心所欲，又不超越规矩。” （4）孔子说：“温习学过的知识时，可以得到新的理解与体会，这样的人是可以做老师的。” 四、精读课文，探究课文思想内涵 1、思考：课文在学习态度上强调什么？ 学习方法上又强调什么？ 明确：学习态度强调要谦虚， 学习方法上强调独立思考和复习。 2、学生再思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句强调独立思考与复习？并分别说明理由。 明确： 学习态度——谦虚：学而时习之。 学习方法——独立思考、复习：温故而知新。传不习乎？ 五、课堂小结 这几章强调了学习态度要谦虚，学习