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PAGE 1 PAGE 1 关于小学语文写作教学策略思考  　　学校语文写作课程的设置是为了关心同学培育良好的写作习惯，通过系统性的写作教学指导，让同学理解写作的实质，并不断积累写作素材，实现同学写作量变到质变的飞跃。下面，笔者主要阐述一下学校语文写作教学的策略。  　　一、观看生活，积累素材  　　叶圣陶先生曾经这样阐述同学作文与生活的关系：“生活就如源泉，文章如同溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”丰富多彩的生活为同学供应了获得共性体验的可能，因此，在作文教学中，要教给同学观看的方法，让同学学会观看，引导同学乐于观看、擅长观看。社会生活、家庭生活、校内生活、漂亮的大自然，同学投身其间，其乐无穷，假如让同学稍加留意，并随时将自己耳闻目睹的感到好玩的、印象深刻的东西以日记的形式登记来，日子久了，同学就获得了作文的许多材料。  　　二、研读文本，把握方法  　　我们在进行教学时，可让同学在充分理解文章内容的同时，学习怎样拟题、怎样选材、怎样开头、怎样结尾、怎样过渡照应的方法，体会表达情感的方式，猎取多方面的语文学问，培育熟悉事物、分析问题的力量。  　　如学习《桂林山水》其次、三自然段，运用对比手法、排比手法写出了漓江的水、桂林的山的特点后，可激发同学你能仿照的写作方法介绍你所去过的一个地方，表现出那个地方的突出特点吗？同学