高中体育与健康 足球模块2第1课时.docxVIP

足球:脚内侧传接球教学设计 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，教学方法循序渐进，关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生受益，创设教学情境，鼓励学生自主、合作学习，充分发挥体育骨干的作用，使每一个学生通过各种练习在原来的基础上得到进步，获得成就感。 二、教材分析 脚内侧传接球是小学、初中、高中阶段都需要学习的循环内容，是足球传接球技术中最基本也很重要的传接球技术，主要用于中短距离传球，是准确性和使用率最高的传接球方式，它是足球传接球技术中不可缺失的一项技术，同时还能发展学生协调、力量、灵敏等素质。通过学习该技术，提高学生对足球运动的兴趣，通过变换练习方式、增加练习难度，使学生在学、练、赛中体会动作，突出学生的主体地位，最终达到掌握技术的目的。 三、学情分析 授课班级为高一年级学生，共有24名同学。该班学生体质健康水平整体较好，在小学和初中阶段部分学生有一定的足球运动基础，对其有一定的认知和运动体验。随着学生整体步入青春期后，男女生之间出现差异，在教学中遵循“面向全体、兼顾两头”的原则，关注学生间的个体差异，灵活运用分层教学的区别对待和因材施教的个别指导等形式，满足学生个性化学习的需要。 四、教学目标 1、运动能力：学习脚内侧传接球技术，巩固提高学生在有对抗及快节奏下使用技术的能力及在实战中合理使用脚内侧传接球技术的能力；发展灵敏、协调等素质。 2、健康行为：学生能够积极思考，主动参与学练，养成良好的意识和运动习惯。 3、体育品德：学生在运动中能表现出勤学善思、积极进取、团结协作、遵守规则的优秀品德。 五、教学重难点 重点：脚内侧传接球技术要领 难点：实战中正确合理使用技术的能力 六、教学方法 教法：讲解法、示范法、分解练习法、完整练习法、合作法、多媒体教学法； 学法：自由练习法、小组合作法、集体练习法、游戏法、比赛法。 七、课时计划 教师：曹扬 班级：高一（10）班 人数：24人 课次：单元第1节课 地点：足球场 学习目标 运动能力：学习脚内侧传接球技术，巩固提高学生在有对抗及快节奏下使用技术的能力及在实战中合理使用脚内侧传接球技术的能力；发展灵敏、协调等素质。 健康行为：学生能够积极思考，主动参与学练，养成良好的意识和运动习惯。 3、体育品德：学生在运动中能表现出勤学善思、积极进取、团结协作、遵守规则的优秀品德。 学习内容 足球:脚内侧传接球 重点 脚内侧传接球技术要领 难点 实战中正确合理使用技术的能力 学习任务 教师活动 学生活动和组织方法 设计意图 一、课堂常规 1.集合整队、检查人数 2.师生问好 3.宣布本次课的内容和要求 4.如有见习生，安排见习生随堂见习 二、行进间徒手操： 1. 肩绕环 2. 扩胸振臂 3.提膝内摆腿 4.提膝外摆腿 5.组合摆腿 6.侧前端腿 7.提腿抱膝 8.小腿动态拉伸 三、专项准备活动： 球性球感练习+深度动态拉伸 脚内侧左右荡球 脚前掌踩拉球（前后） V字拉球 颠球 四、1.足球：脚内侧传接球 动作要领：以右脚为例，直线助跑，支撑脚踏在球左侧，一拳半-两拳距离，脚尖指向传球方向，膝关节微屈，传球推以髋关节为轴，由后向前摆动，外展屈膝，小腿加速摆动，脚趾上翘，踝关节收紧，用脚内侧及脚心正上方部位击球的后中部。 2. 三人一组，跑动中传球球练习 脚内侧传接球在行进间如何合理且高质量的完成技术动作。 针对传球准确性问题，将练习方式进行微调，中间人打开双腿，两侧传球人将球从中间人裆下传过。 3. 正方形传跑练习 先逆时针传跑，练习向右侧目标的传接跑动，再瞬时间船跑练习向左侧目标的传接跑动。 熟练后再加入一个球，加快传接球跑动的速度 4.区域间传抢游戏 在原有四个区域内，6人一组进行自由传球，教师发出哨音信号，每组一名同学逆时针跑入下一个区域进行抢球，最先成功传接球10次的小组获胜。 增加难度，每组两人进入下组进行抢球。 5.6V6“传球达阵”比赛 方法： 全班分为四组，每组6人，分两块比赛场区，在区域内进行比赛。 要求： 传球至规定区域内另一名同学在区域内将球停下得1分。 不允许传高球，只能传地滚球，其它按照正常足球比赛规则进行。 6.课课练：髋关节灵活性结合步伐练习 六、课的结尾 1.放松操 ①下肢韧带牵拉 ②上肢与躯干韧带牵拉 2.小结与评价 3.布置课后作业 4.回收器材 5.师生再见 一、检查服装和人数情况，宣布本次课的内容和要求，根据实际情况安排见习生。 二、音乐伴随，教师讲解、组织并参与。 三、音乐伴随，教师口令指挥 并领做。 1. 带着教师提出的问题和布置的任务，全班分四组，小组长组织组员观察平板中视频并自主模仿练习。 2.教师提问并总结及示范 1.教师示范并讲解动作要领。 2.组织学生三人一组进行练习，并指导、纠错。 3.针对解决