武汉版生命安全教育一年级 第19课《做好“四勤”防疾病》教案.docVIP

生命安全教育《做好“四勤”防疾病》教学设计 课题 做好“四勤”防疾病 单元 第一单元 学科 生命安全教育 年级 一 教材分析 武汉出版社《生命安全教育》贴近学生生活，符合一年级学生认知水平。根据教材内容，挖掘和引导学生了解自身，品读其中故事，接受智慧点拨，联系自身实际去思考，养成健康的生活习惯。 学习 目标 知道如果不讲究个人卫生，就可能引发一些疾病； 知道“四勤”的内容，感受到“四勤”对健康有好处； 通过学习和讨论，培养良好习惯。 重点 知道“四勤”是（1）勤洗手、剪指甲（2）勤洗澡、换衣服（3）勤洗头、常理发（4）勤漱口、常刷牙。 难点 学会正确的洗手方式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 昨天周末，同学们都玩了些什么啊？ 同学甲：我去玩蹦蹦床了。 同学乙：我去踢足球了。 同学丙：我去沙滩玩了。 师：大家玩得真高兴啊！难怪老师看到有的小朋友已经灰头土脸，汗流浃背了。如果不讲究个人卫生，就可能引发一些疾病。 学生说一说自己各自的优势。 学生接纳自己的优点和缺点，并从品德、能力、习惯、成绩等各方面认识自己的长处。 讲授新课 请阅读情境园的文字内容，思考：文中提到的小明为什么肚子痛？通过文中小明的故事，你有什么启示？ 小明和小朋友一起去郊游，大家玩得很开心。小明看到摆好的野餐，没洗手就直接吃了起来，一会儿肚子就痛了。 我们要讲究卫生，饭前要洗手，养成良好的生活习惯。 智慧屋：勤洗手 保清洁 讲文明 防疾病 个人卫生要“四勤” 勤洗手 剪指甲 手上有大量的细菌。如果用脏手抠鼻子、揉眼睛、摸嘴巴，就会把病菌带进体内，引起疾病。所以一定要勤洗手。指甲里容易藏有灰尘、病菌、病毒、寄生虫，应当勤剪指甲。 勤洗澡 勤换衣 勤洗澡，能及时清除毛发中、皮肤表面、毛孔中的灰尘、细菌，勤换衣服勤洗澡，讲究卫生身体好。长期不换洗衣服，衣服上就会衍生细菌，再加上不洗澡，细菌在温吸潮湿的环境下繁殖很快。长期下去，小朋友会感觉皮肤瘙痒，引发皮炎，危害身体健康 。勤换衣服勤洗澡有两大好处，一是保持良好的精神风貌，二是可使一些疾病远离我们。 勤洗头 常理发 经常洗头可以及时清洗头发表面过多的皮脂，根除真菌的培养基，明显减少头屑的产生，并有效增加头发的光滑程度和易梳性。不经常洗头和理发的话，头皮就会堆积很多油脂，就会引发各种皮肤炎症。 勤漱口 常刷牙饭后漱口，可漱掉口腔内的食物残渣。如用茶水漱口则更好，因茶水里含氟和鞣酸，可防龋齿和牙龈炎。用食盐水漱口，也可防止牙龈炎。一定要养成刷牙的好习惯，早上一次，晚上一次，经常不刷牙，会让牙齿坏掉，长蛀牙，相信很多人都有过牙疼的经历，所谓“牙疼不是病，疼起来要命”，牙齿疼，真的很难受。我们刷牙最好早上一次，晚上一次。 2、小组交流：怎样养成良好的生活习惯？ “两不”不要共用卫生洁具（如杯子），不要乱扔垃圾。 注意生活规律保证睡眠充足。生活不规律易使免疫系统功能减弱；充足睡眠能消除疲劳，调节人体各种机能，增强免疫力。 补充营养适当增加水分和维生素的摄入。注意多补充些鱼、肉、蛋、奶等营养价值较高的食物，增强机体免疫功能；多吃富含维生素C的新鲜蔬菜水果，可中和体内毒素，提高抗病能力，增强抵抗力。 大家有哪些不好的习惯，总结一下。教师做好积极的引导。 学习个人卫生是哪四勤。 每个人总结自己的好习惯和坏习惯。如何做才能保持好的习惯？ 小组交流讨论 引导小组讨论：我们应该怎样避免肚子痛呢？增强合作能力。 引导学生认识到讲究个人卫生的重要性。 培养学生好习惯 引导学生认识到只有养成好的习惯，才能有一个好身体。 课堂练习 训练场：一、学一学，练一练，谁的方法最正确？ 七步洗手法 1、洗手掌：手心与掌心搓揉。 2、洗手背：手指交错，掌心对手背揉搓。 3、洗指缝：手指交错，掌心相对搓揉。 4、洗指背：弯曲手指关节在掌心中揉搓。 5、洗拇指：拇指在掌中转动搓揉。 6、洗指尖：指尖在掌心中搓揉。 7、洗手腕：一手握住手腕部旋转搓揉。 二、画一画、比一比，早晚刷牙谁最棒 锦囊小卷：常态防护保安全 勤洗手，戴口罩，疫情防控有妙招。 勤通风，不聚集，一米以上间距离。 必出门，请三带，纸巾洁液纳污袋。 想咳嗽，打喷嚏，先用纸巾捂口鼻。 公共物，不乱摸，抠鼻揉眼会传播。 门把手，点按钮，触摸之后要洗手。 防吸入，不接触，常态防护保安全。 学习熟记常态防疫三字经： 不麻痹、不大意。 戴口罩、要坚持。 打喷嚏、讲礼仪。 勤洗手、讲卫生。 常通风、不可少。 两米距、更安全。 少出门、不聚集。 打疫苗，很重要。 讲科学、强免疫。 有症状，早就医。 跟老师一起练习怎么洗手。 学习锦囊小卷的内容。 引导学生将所学知识应用于生活实际，锻炼动手能力。 通过通俗易懂的形式引导学生潜移默化地将讲究个人卫生和常态防护的内容熟记于心。 课堂小结