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识字3小青蛙的教学反思--第1页 教 学 设 计 时 间：2017年2月15 日 星期三 一次备课教师田丽琴 课 题：识字3 小青蛙 共2课时 五个方面 一 次 备 课 一、教学目标 1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写4个生字，认 （1.知识与技能、 识1个偏旁。 2.过程与方法、 2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。 3.情感态度与价值 观） 3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会 基本方法。 1、能正确认读 12个生字，正确认读新词语，会写7 个生字，认 识1个偏旁。 2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。 二、教学重点 3、加强对青蛙以及其它益虫的了解，引导学生保护益虫， 文 观察生活。 本 4、 加强对形声字的了解。 分 能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基 析 三、教学难点 本方法。 四、教学方法 五、教学准备 生字卡片，插图的课件。 课时安排 2课时 六、教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1.猜谜激趣。 课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。孩子们，猜猜看， 它是谁？(青蛙) 2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙) 3.课件出示漂亮的小青蛙。 导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题) 4.说说你对青蛙有哪些了解。 5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青) 6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题) 识字3小青蛙的教学反思--第1页 识字3小青蛙的教学反思--第2页 二、读文识字 (一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么 办呢？(问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。 3.检查读文。（多种方式读，齐读、抽读、个别读等）教师相机正音。 （二）认识生字 1导学：孩子们读得真不错，可是小诗里面的生字宝宝你们认识吗？咱们来闯关试一试 吧！ 挑战过关。(认读生字) 第一关：读读带拼音的生字。 第二关：擦掉拼音认读。 第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。 第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。出示词语。 第五关：开火车读，看看哪组最棒。 2你是如何记住这些字的呢？全班讨论交流。 3导学：(出示“清、睛、晴、情、请”)你发现了什么？ 小青蛙给我们带来了五只小蝌蚪，你能读读它们的名字吗？你能用什么好方法记住这几 个字呢？小组讨论一下。 预设可以用“加一加”的方法来记住这五个字。 导学：你们真会记生字。给学过的“青”