《深度报道采访与写作》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

深度报道采访与写作 课程名称：深度报道采访与写作/depth Reporting and Writing 课程类别：专业必修课 学时与学分：32/2 先修课程要求：无 适应专业：广播电视学 参考教材：欧阳明：《深度报道写作原理》（第 1 版），武汉大学出版社，2004 。 一、课程说明 本课程在介绍了深度报道的内涵、发展历程、分类的同时，重点论述深度报道的基 本写作原理、方法、写作规律、方法、要求，并论述了深度报道记者的媒介素养问题。 在教学上注意理论联系实际，要求深度报道的写作要既立足于新闻传播学的基本原理， 又要结合当前我国新闻媒介改革实际，理论与实践相结合。 二、课程设置的目的和意义 本课程为新闻学专业必修的基础教学课程，具有一定的理论基础，更强调新闻实践。 深度报道是新闻报道主要类型之一，为新闻媒体激烈竞争中求生存、谋发展的法宝，学 生通过对深度报道的学习，能更好地掌握新闻写作的技巧，拓展写作内容的深度和广度， 以适应新媒体时期新闻实践的需要，由此推动中国新闻媒介健康、有序、积极的发展。 三、课程的基本要求 要求学生通过该课程的学习，基本掌握深度报道的基本原理，熟练运用不同的深度 报道类型进行新闻写作，在课堂模拟新闻情景下，表现出扎实的采访能力和文字功底， 突出新闻事件的深度与广度。 四、教学内容、重点难点及教学设计 总 学时分配 教学方案设计 （含教学方 章节 教学内容 学 讲课 实 教学重点 教学难点 法、教学手段） 时 (含研讨) 践 深度报道 从新闻作 深度报道基础 特点、历史 品理解深 第 1 章 2 2 0 案例、课堂讨论 理论 发展 度报道的 概况 深度 深度报道类别 解释性报 如何搜集 案例、课堂讨论、课后作 第 2 章 一：解释性报道 6 4 2 道写作 资料 业 与写作 特点 深度报道类别 调查性报 采访技巧 案例、课堂讨论、课后作 第 3 章 二： 调查性报 8 4 4 道的写作 的讲述 业 道与写作 特点 深度报道类别 预测性报 资料的收 案例、课堂讨论、课后作 第 4 章 三： 预测性报 4 4 0 道的写作 集整理 业 道与写作 特点 深度报道类别