基于项目式学习的2022版新课标研修解读（小学科学）(36).docxVIP

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2023-04-22 发布于湖北
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基于项目式学习的2022版新课标研修解读（小学科学）(36).docx

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PAGE PAGE 1 以项目重构课程促学习深度进阶 ——以技术、工程与社会领域为例时间飞逝，暑假生活已然接近尾声。在这短暂的假期中，我们经历了严重的疫情、酷热的气候，见识到了静态中的“”，也见识到了人民节约水电的决心和行动，正是因为人民万众一心，我们才有条件在此艰难时刻继续学习，阅读《项目式教学》。关于项目式教学，我校科学教研团队在暑假经过自学、分享、研修，对项目式教学也略有一些收获。比如：PBL像什么？如图1。此外，我们在项目式暑假研修活动中，所要解决的驱动性问题是：问题6：“2022年版的《义务教育科学课程标准》，九年一贯进阶设计，我们在教学设计时既需要基于科学的