基于项目式学习的2022版新课标研修解读（小学科学）(10).pptxVIP

聚焦新课标的更新及创新优化之处小组成员：设计者： 1234学科简介教学分析教学目标驱动型问题 567教学过程学习评价设计所需学习资源 1Part学科简介 教-学-评 学科简介修订前教材修订后教材 2Part教学分析 教学分析教学目标教学过程教学效果课程特点6个特点本课程的六个特点了解学生对科学问题的初始想法，逐层开展科学研究引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象实验要求规范化，实验用品更加生活化 降低学习难度，增加了科学探究时间 重视观察和试验过程中的记录 增加科学知识的拓展 3Part教学目标 教学分析教学目标教学过程教学效果教学目标素质目标能力目标知识目标 使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。 通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法；培养学生独立思考和独立完成任务的能力。培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。 4Part驱动型问题 大观念：必须根据学生身心展和学科学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神，在批评传统的学习方式和课程基础上强调以培养创新精神和实践能力为重点，大力倡导自主、探究、合作的学习方式，为学习方式注入新鲜的活力，让学生成为学习的主人。子问题：2022年版的《义务教育科学课程标准》正式颁布，目前我们使用的教材是依据2017年版《小学科学课程标准》编写的。作为科学教师，如何处理新课标与旧教材? 5Part教学过程 教学分析教学目标教学过程教学效果前置学习了解本章内容并思考：新课标的更新及创新优化之处？设计意图：课前自主学习，熟悉本章内容具体要求阶段目标 教学分析教学目标教学过程教学效果教学流程引入Engage一 为进一步培养我校学生创新思维和实践动手能力，提高学生科学文化素质，并结合四年级学生特点，以此来开展一系列的科学主题教育活动。 教学分析教学目标教学过程教学效果教学流程整理资料通过活动课视频展示和实验演示，激发学生创新热情。梳理巩固自学知识点，突出教学重点交流探索二设计意图 教学分析教学目标教学过程教学效果教学流程教师的指导为学生自主探究问题创造条件。设计意图交流探索三 教学分析教学目标教学过程教学效果教学流程画图，拍照，点评动手实践，落实练习基本技能。学生讨论设计意图技能实训四 6Part学习评价设计 教学分析教学目标教学过程教学效果教学反思评价方式评价工具评价结果利用教学评价 7Part所需学习资源 感谢聆听设计者：科学教研组