基于项目式学习的2022版新课标研修解读（小学科学）(9).pptxVIP

小学科学教研小组2022暑期学习成果汇报文稿新课标，小学低段科学课怎么上？ 2主题一 老师们对PBL的学习理解主题二 项目简述?主题三 小学低段科学课标和教材的相关资料主题四 小学低段科学课核心知识、提炼关键概念主题五 任务驱动问题主题六 成果与评价主题七 高阶认知主题八 实践与评价 主题一老师们对PBL的学习理解 4 主题二、项目简述? 小学低年级的学生对于自然现象的好奇心特别突出，由于获取知识的能力和途径和手段的匮乏，其求知欲望显得尤其强烈。这正是引导他们从亲近自然走向科学的最佳时机，同时也是学生在学习科学课程的过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力的最可塑的阶段。是科学课程育人价值集中体现——它包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任等方面，即核心素养——养成的底层基础。其最佳的可塑性的另一面却是脆弱性，所以成也在这个阶段，败也在这个阶段。需要教师在教学实施的过程中慎之又慎。5 6 《义务教育科学课程标准（2022年版）》在课程性质上规定：义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性。科学课程有助于学生保持对自然现象的好奇心，从亲近自然走向亲近科学，初步从整体上认识自然世界，理解科学、技术、社会与环境的关系，发展基本的学习能力，形成基本的科学态度和社会责任感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，为今后学习、生活以及终生发展奠定良好的基础；有助于提高全民科学素质，促进经济社会发展和科技强国建设 小学低段科学课标和教材的相关资料 科学观念 科学思维 探究实践 态度责任地方层面7 第二，“科学思维”：示例页脚文本20XX 年 3 月 1 日8课程对整个义务教育阶段对学生核心素养培养总目标在“科学思维”的要求是：掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力。 具体到1-2年级，科学观念目标示例页脚文本20XX 年 3 月 1 日9 三、“探究实践”方面：示例页脚文本20XX 年 3 月 1 日10一、二年级在“探究实践 ”中对学生核心素养培养总目标是：掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力。 三、“探究实践”方面：示例页脚文本20XX 年 3 月 1 日11一、二年级在“探究实践 ”中对学生核心素养培养总目标是：掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力。 课程内容 科学课程设置13个学科核心概念，是所有学生在义务教育阶段应该掌握的科学课程的核心内容。通过对学科核心概念的学习，理解物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化4个跨学科概念。物质的结构与性质。物质的变化与化学反应。物质的运动与相互作用。能的转化与能量守恒。生命系统的构成层次。生物体的稳态与调节。生物与环境的相互关系。生命的延续与进化。宇宙中的地球。地球系统。人类活动与环境。技术工程与社会。工程设计与物化。12核心概念 我们以“物质的结构和性质”的内容为例：空气与水是重要的物质131-2年级学生在内容方面的要求物质具有一定的特性和功能金属及合金是重要的材料 1-2年级对应的学业要求在教学策略和学习活动方面可如下操作14创设情境，指导学生用观察、实验等方法探究物体的特征和物质的性质。引导学生依据组成与性质对物质进行分类，认识物质的多样性。在学习活动上，本着围绕本学科核心概念，来开展观察和测量等学习活动。观察?测量 谢谢15