高中语文 选修上 第三单元第7课时.docxVIP

PAGE PAGE 1 困境重重 抗争不止 ——选择性必修上册第三单元群文阅读之“困境与抗争”教学设计 铜陵市第一中学 王慧琼 专题阐释：在完成单篇教学的基础上，联读本单元四篇小说，选择“困境与抗争”这一冲突作为专题教学点，通过分析总结四篇课文人物面临的困境，纵向开掘人物在困境中的抗争表现，分析困境中人物抗争的方式及目的，进而把握现代小说创作的深刻意义。 一、教学目标： 1、分析单元人物面临的“困境”形式及人物表现。 2、探讨“抗争”的方式和本质，把握抗争的典型意义。 二、重点难点： 1、通过对小说中人物抗争的探讨，深化对自我生命的认识和思考。 2、延伸课外阅读，以读促悟，感知现代小说的主题。 三、活动方法 提问法、讨论法、小组合作法 四、学习过程 预习任务： 1、回顾本单元四篇课文，试用简要概括情节。 2、四组同学按既定篇目完成导学案表格 分组发言 3、各小组可选定著作，对主要人物面临的困境及其抗争表现进行讨论。 【导入】 本单元我们学习了四部外国小说的节选，我们仿佛置身不同时代、不同地域，领略不同的人生故事，这节课我们将把四篇课文放在一起，在诸多“不同”之外，会不会有新的发现与收获。 【新知学习】 任务一 回顾与发现 1、回顾：试用简洁的语言概括四篇小说节选的情节。 示例：10岁的大卫在母亲去世后，被继父遗弃送往货行当童工，独自谋生； 贵族青年