- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
语言文化
品味语言是古典诗歌教学的立足点
□ 楼 宇 徐湘龙
摘 要:中国古典诗歌的外在形态是汉字,汉字的四声变化和诗歌对韵的要求决定了“音乐性”是中国古典诗
歌的本质特征;“诗家语”是诗人为追求反常、精警、含蓄的语言而使用的典型呈现形式;古汉语的词汇和语法特征
以及诗人在词汇和语法的规则下追求言外之意,带来了诗歌的“多义性”,这也是诗歌语言的审美价值所在。
关键词:古典诗歌;教学;音乐性;诗家语;多义性
在所有的文学样式中,诗歌的语言无疑是最为精 世界,把品味语言作为
您可能关注的文档
- 发挥居家优势实现深度学习-来源:学语文(第2020003期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 教学案例类文本的撰写规范-来源:学语文(第2020003期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 《哦,香雪》教学设计-来源:学语文(第2020003期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 《乡土中国》75年阅读史(下)-来源:学语文(第2021005期)-安徽师范大学文学院.pdf
- “整本书阅读”的理论分析-来源:学语文(第2021005期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 用“课前任务单”撬动整本书阅读的支点——以统编版高中语文必修(下)“《红楼梦》整本书阅读”单元任务4为例-来源:学语文(第2021005期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 高中外国小说整本书阅读——以海明威《老人与海》为例-来源:学语文(第2021005期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 论“魅力语文课堂”的实施路径-来源:学语文(第2021005期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 论单元教学理念下的目标落实——以《安塞腰鼓》为例-来源:学语文(第2021005期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 例谈经典名著导读的情景设置策略-来源:学语文(第2021005期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 浅析网络流行词“瑞思拜”-来源:学语文(第2021004期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 走进《论语》世界的“三重价值”与“四种方法”-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 《红楼梦》语言鉴赏方法说略*——《红楼梦》整本书阅读之八-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 名著整本书研讨的基本路径、内容及策略-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 基于学情的单元学习任务群教学策略初探-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 语文教育“现代性”变革的三个关键期-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 传统家训中的语文教育思想探析-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
- “红色文化”在高中语文教学中的践行策略-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 初中古诗词群文阅读教学中的审美策略探析-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 浅谈以群文阅读衔接初高中古诗词教学-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
文档评论(0)