终身教育体系背景下老年教育的发展.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 终身教育体系背景下老年教育的发展  　　中图分类号：G777 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2022）07-0088-02  　　一、老年人的概念界定  　　对于“老年人”概念的界定问题，有不同的标准，可以根据生理年龄、心理年龄以及社会年龄等进行划分，最简洁方法也就是根据生理年龄进行划分。从生理角度讲，老年人不行避开的共同特征是“老化”，老化的过程 表现在：皮肤干枯、起皱、松弛；脸部皱纹增多、毛发脱落；身体内容各个系统功能会发生转变，患上疾病的可能性增加。老年人摆脱了谋生和追求名利的束缚，他们不再为养家糊口操作，他们相对自由，具有更加宽阔的进展空间。  　　二、实现老年教育进展的意义  　　1.老年教育是终生教育体系的重要组成部分  　　联合国教科文组织成人教育科科长保尔？朗格朗提出“终身教育”的理念，将教育视为贯穿于整个人生的过程，打破了以前“前半阶段进行学习，后半阶段进行工作”的明显界限。扩大的教育的对象、教育的范围，教育不再是局限于学校的教育，也不再是针对同学的教育。老年教育是实现老年人自身进展、追求自我，实现精神劝慰的途径。  　　2.老年教育是提高老年人生活质量的途径[1]  　　谈到老年人的生活质量，大家想到更多的是丰衣足食、衣食无忧，其实对于绝大多数老年人来讲，高度的物质文