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PAGE 1 PAGE 1 浅议基于建构主义的网络辅助语言教学  　　在高等教育领域，对传统课堂教学模式的改革和对网络帮助教学模式的讨论始终备受关注。众所周知，利用计算机帮助语言学习的模式，开头于20世纪50、60年月。经过五十多年的进展，随着互联网的兴起，利用计算机帮助语言学习的模式已进展为利用网络帮助语言学习的新模式。教育部高教司于2022年1月颁发了《高校英语课程教学要求》（试行）的通知。这一等同于高校英语教学大纲的文件明确规定高校“教学模式”应“充分利用多媒体和网络技术，采纳新的教学模式改进原来的以老师讲授为主的单一课堂教学模式”，《要求》确定了多媒体及网络帮助语言教学的模式，也为语言教育工的科学讨论和教学探究指明白方向。在网络帮助环境下，对传统语言教学模式进行改革已成为高等教育语言教学改革讨论的热点问题。  　　一、网络帮助语言教学的物质基础  　　传统的课堂语言教学和单纯的网络化语言教学两种教学模式各有优势与不足。抱负的教学模式应充分融合两者的优势，使同学充分发挥主体性和自主性，使老师充分发挥主导性和监控性。国内外关于网络帮助语言教学讨论的历史虽然短暂，但近年来，很多学者对其理论基础和教学实践进行了探究和尝试，并取得了一些阅历和成果。通过讨论这些成果可以发觉，就物质基础而言，我国很多高等院校已经基本具备了开展网络帮助语言教学的基础。