激素调节（第二课时）教学设计北师大版生物七年级下册.docxVIP

《激素调节》教学设计 （第二课时） 教材分析 本节选自初中生物北师大版教材第四单元第十二章第三节，这一部分主要阐述了两方面的问题，一是内分泌腺与外分泌腺的不同；二是生长激素与性激素的作用激素。在教学过程中，教师必须通过对教学内容的分析、推理、归纳和总结，才能对教学内容进行有效的指导。所以，在课堂上，教师与学生之间进行交流，收集有关的资料，进行仔细的设计，这样不但可以对学生们的学习有很大的帮助，而且还可以取得更好的学习效果。这节课程，内容相对少，所以，在课程安排上，可以更灵活一些。 学情分析 七年级的学生在经历了半年多的初中学习之后，已经拥有了一定的自主学习能力，还拥有了分析问题的能力。因此，教师可以让学生们通过分析更多的例子，来深化他们对知识的理解。此外，本节课的内容与他们自身的生长发育息息相关，因此，他们对本节课的内容会非常感兴趣，这就为他们上好这一节课打下了坚实的基础。 教学目标 1、说出内分泌腺与外分泌腺的区别。 2、举例说出人的生长激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素的产生部住和主要功能。 3、通过本节课的学习，关注自己的身体，养成良好的生活习惯。 教学重难点 重点：人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌的激素。 难点：内分泌腺与外分泌腺的区别。 五、教法学法 教法：观察法、讨论法、探究法 学法：自主学习、合作学习、探究学习 六、课时安排：2课时 七、教学设计 教学设计 教学内容 教 师 活 动 学生活动 第二课时 导入新课 复习导入。 复习上节课的知识。 师:上节课我们学习了人体的主要内分泌腺，知道了激素是内分泌系统分泌的重要调节物质，生长激素促进身体的生长，那这节课我们一起来学习另外几种与我们身体息息相关的激素。 听老师讲述 性激素主要促进生殖器官发育 性激素主要促进生殖器官发育 师：或许你已经注意到自己或同学大都已经进入一个生长的高峰期，而且还会发现，在自己身上还出现了许多微妙而又显著的改变。这都意味着你们已经近人了“青春期”这一重要的发育时期，青春期开始后，首先是性腺(男性的睾丸和女性的卵巢)明显增长，与此同时，睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素也逐渐增多。性激系具有促进相应的男、女生殖器官牛长和发育的显著作用，同时还能够激发并维持第二性征。男性的第三性征主要表现为长胡须、喉结交出、声调较低等:女性的第二性征表现为骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等。 此外，进入青春期有关注和接触异性的欲望和行动，这都是在性激素启动下逐渐发育成然的正常表现。 听教师讲解， 认真思考 听教师讲解， 认真思考 甲状腺激素促进生长发育和新陈代谢 甲状腺激素促进生长发育和新陈代谢 师：甲状腺分泌的甲状腺激素对生长发育和新陈代谢都有着十分重要的调节作用。研究证明，甲状腺激素的主要作用是，促进生长发育:促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解:提高神经系统的兴奋性。 如果在婴、幼儿时期甲状腺激案分泌过少,就会患呆小症，身休矮小、智力低下、生殖器官发育不全。这种表现与侏龋症有显著的不同,保儒症患者的召力和生育能力都是正常的。 成年人甲状腺激奈分泌不足，会使人表现出甲状腺功能低下的症状:代谢缓慢，体温偏低，体态臃肿，表情呆滞，心率和呼吸频率偏低,智力水平减退，等等。若甲状腺激系分泌过多,会使人表现出甲状腺功能亢进的症状:代谢亢进，体内物质氧化分解过快，食量大增而身体却逐渐消瘦，神经系统的兴奋性过高，情绪易于激动，失眠健忘，心率和呼吸频率偏高，等等。 甲状腺激素的合成需要噢，有的地区饮食里缺少碘，合成甲状腺激素的原料不足，引起甲状腺增牛肿大，这种病叫作地方性甲状腺肿(俗称大脖子病》。采用食盐里加舆的方法是防治地方性甲状腺肿的有效措施。此外，常吃含映丰富的海带等海生植物，对防治这种病也很有好处。 听教师讲解， 认真思考 听教师讲解， 认真思考 胰岛素调节血糖浓度 师：胰腺包括外分泌部和内分泌部。胰腺的外分泌部分泌胰液，既液通过胰管输送到十二指肠(小肠初始部分）。胰腺的内分泌部是在胰腺中散布的许多腺细胞团，叫作胰岛，它分泌的一种激奈叫作声岛系。 胰岛素对人体的糖、脂肪和蛋白质代谢都有影响，但对于糖代谢的调节作用尤为重要。胰岛素能够促使血液中的葡萄糖(血糖)进人组织细胞被贮存和利用。缺乏胰岛素时，血糖难以被组织细胞摄取，站的广存和利用都将减少，这时血精浓度如果过高，就会有一部分从尿中排出，形成衡尿。新尿是新尿病惠者所表现的特征之一，如果是因胰岛奈分泌不足所致，可以通过注射胰岛系制剂来治疗。 听教师讲解， 认真思考 总结 总结今天这节课的知识点，随堂测验，布置课后作业。 听教师讲解， 认真思考 八、板书设计 第三节 激素调节 一、性激素 甲状腺激素 胰岛素 九、教学反思 在这一节课中，主要是学生进行观察和思考，让他们在学习和探索新知识的过程中，进行自我修正