群文阅读教学“议题”确立的尝试与研究-来源：小学语文教学（人物）（第2020008期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdfVIP

| 18 教学主张学策略 点的突破方法，并结合三河小学用过 统编本教材教师的经验，发现在一、二 年级，词语理解的重点要以激发兴趣 为主，要能够初步感受到运用不同方 式理解词语的方法。当 ，对于学生而 言，这个漫长而艰难的过程需要老师们 耐心的等待和不断鼓励。 （2）理解词语巧积 。 有了低年级扎实的铺垫，我们把研 究转向了中年级词语的运用和积 两 方面。就一到三年级而言，教材中都需 要学生了解和理解哪些类别的词语？我 “群文议题”作为群文阅读教学的核心，是非常难确立的。如果 们又可以通过哪些巧妙而科学的方法