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市中小学德育工作创新案例 申 报 表 (2016 年度) 申 报 单 位 市第二中学项 目 名 称 《中长跑》 项目带头人 许卫华 市中小学德育工作创新案例申报表 申 报 单 位 市第二中学项 目 名 称 《中长跑》 项目带头人 许卫华主要贡献者 许卫华联 系 电 话 职务 政教处主任 一直以来，体育教师在大学深造只对技术技能的关注，往往忽略了德育的培养意识，从自身的德育建设不足，导致教学只关注运动技术技能而忽略了品德教育，可以说大学的职业道德的培养是缺失的。从职业道德建设到德育渗透教学；从自我道德修养到品德课程教学；从教师职业进修到学生德育渗透。让我们 认识到所有学科的教育都离不开德育。让我们爱德育吧，它不主 是孤立的学科，让我们爱德育吧，让它伴随我们安全教学到永要 远 ！ 容 【理论指导】 1、通过“队列队形”“捆绑过长江”的学习，培养学生“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。通过学习“中长跑”培养孩子耐力和意志品质。 2、通过“1 分钟跳绳”、“立卧撑”的学习，发展上下肢力量，提高身体素质、协调性。 3、激发学生的运动兴趣，焕发学生参与体育活动的欲望， 关注学生的活动全过程。 4、培养学生团结合作的精神，在合作学练中体验良好的帮助、进取向上的学习氛围。 ●德育渗透点 1、“捆绑过长江”的训练，培养孩子“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。 2、中长跑的训练，培养孩子耐力素质和意志品质。 【教学对象】 主 八年级，共56 人 要 【构思与设计】 容 1、教学目标：“捆绑过长江”、立卧撑，发展力量、列队集合的合作力，提高身体素质、协调性。 2、教学容： A. 1 分钟跳绳：记时记次数。B、捆绑过长江： 我来指挥环节：要求每组的学生用一根长绳困住自己的右腿，听从指挥老师，用单脚跳迅速通过50 米宽的“长江防线” 解放全中国。重点在一个“快”上。 C、立卧撑练习：1、10 次记时练习 2、1 分钟记次练 习 D、中长跑。3、教学策略: 小组比赛法，胜的小组给予鼓掌鼓励，输的小组俯卧撑 10 次。 ●德育渗透点 1、“捆绑过长江”： 我来指挥环节：全体同学听从老师指挥，困住自己的右腿， 全部用单脚跳迅速通过 50 米宽的“长江防线”解放全中国。重点在一个“快”上。 通过上述环节，培养学生“一切行动听指挥”、守纪律、 爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。 主 2、“中长跑”的训练，培养孩子耐力素质和坚强的意志力。 要 容 本单位意见 县区教育局意 见 年 月 日 市教育局意 见 年 月 日 省委教育工委省教育厅 意 年 月 日 见 【教学预案】 任课班级 教学目  八 年 级 学 生 人 数 56 课 次 第 2 课1、创设良好活动环境，学生能积极、乐于参与体育活动。 2、通过“队列队形”的学习，培养孩子“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。学习“定时跑”培养孩子耐力和意志品质。 标 3、一分钟立卧撑和中长跑，发展上下肢力量和协调性，培养身体力量、协调性。 4、树立自信，通过努力获得成功感，培养合作、关爱、尊重的社会适应能力与水平。 1、队列队形：①我来指挥环节： 全体同学指挥老师，三面 转，要求动令在“转”字上。 ②向右看齐! ③原地踏步PK,原地跑步PK。 2、1 分钟跳绳。学习容 3、立卧撑 4、定时跑。  重点：队列队形 重难 点 难点：口令洪亮、动作正确、整齐。 课的 课的容顺序 一、队列队形： ①我来指挥环节：全体同学指 准 挥老师，三 备 面转，要求 动令在 部 “转”字上。 组织队形（图示） ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ▲ 教师指导 学生活动 情感 1、引导体育委 1、 学生精员，用手势提示 神饱满、听指学生列队集合。 挥四列横队 集合 2、师生问候。 2、 师生问 严 3、教师观察指 好。 导，邀请学生示 肃 展示。 3、 音乐中，分组兔子 舞练习 认 分 ②向右看 齐! ③原地踏步PK,原地跑步PK。 基  真 1、教师介绍几 1、认真听讲、种并示几种跳 观察理解有 ♀ ♀ ♀ 绳的方法。 节奏跨跃跑 ♀ 的方法。 2、观察、评价 ♀ ♀ ♀ 2、学生尝试 二、1 分钟 ♀ 3、学生自我评 不同节奏、方 跳绳。 价 法的跳绳。 ♀ ♀ ♀ 高 ♀ 3、学生尝试 兴 不同距离、不 活 ♀ ♀ ♀ 同节奏、方法 泼 ♀ 的跨栏跑 本 ▲ 3、互相学习、评价 1、教师介绍几 1、认真听讲、 种方法并示。 观察理解有 部 ♀ ♀ ♀ 立卧撑的方 ♀ 2、教师观察指 法。 导，邀请学生示 三、一分钟 ♀ ♀ ♀ ♀ 展示。 立卧撑 3、观察、评价