如何提高学生的阅读能力.docVIP

如何提高学生的阅读能力 如何进一步提高学生的阅读能力 张粉妮 一、激发学生的阅读兴趣 爱因斯坦说：“天份是最好的老师。”兴趣天份是引导人们进行学习或实践的“催化剂”。要培养教师的阅读能力，那么，在阅读授课中，教师应重视需要考虑的是如何激发学生的与日俱增阅读兴趣。 1.;;;;;经过讲故事的形式，调动学生的阅读天分。在平时的阅 读授课中会，在教 学一些故事性较强的课文时，可以把它看作故事会来上，可以是学生讲，也可以是教师讲。 2.组织读书活动，检查阅读收效。组织生动爽朗的读书活动，有益于促进 课外阅读深入长远地睁开。如：睁开读书竞赛活动，看谁读的书多；举行故事会，激发中学生读书的兴趣，牢固加深对课外读物的理解；还可以举行文学社参加会等活动。经过这些活动检查和学生的阅读阅读收效。 3.重视语文实践活动。语文实践活动就是为了让学生积极参加到语文 活动中去，让学生在活动中发现问题和解决问题，从而发展战略学生的战略部署实践能力和创新能力。语文实践活动五花八门，可以结合课本的有关内容让学生表演课本剧。 二、加强课外阅读，拓展学生的知识面 要培养教师的阅读能力，教师除了做好平时的阅读授课，还要有 意识地引导学生一些课外读物，渐渐提高他们的阅读生产量。低年级 的学生，老师可以训导主任给学生讲一些童话故事、寓言故事、神话 故事、民间故事等，以丰富他们的课余生活，为他们积累一些原始素 材。中高年级的学生，随着识字量的渐渐增添，教师可以让他们接触 一些中外名著，如《红楼梦》《西游记》《鲁滨逊漂流记》等，为以 后学生连续连续阅读打好基础。因此，教师应加强学生课外阅读的指 导。1.指导学生可以选择健康的、有益的课外读物。别林斯基说得好： “阅读一本不适合自己的书，比不读还要坏。诀窍我们必定学会这样 一种本领，选择最有价值，最适合自己需要的读物。”因此，指导学 生正确选择课外读物特别重要。2.充分利用课外阅读资源。教师要充 发散挥利用学校图书室里的课外阅读资源，指导适合学生选择适合自 己的儿童读物，还可以组织学生把个人的课外阅读读物集中起来，组 建班级图书角，达到资源共享，扩大师生的阅读量。3.教给学生读书 的方法。读书的技术手段有多种多样，有下载性的泛读法，品味性的 精读法等。无论用哪一种方式，都要做到有目的、有针对性。 三、重视朗读 朗读在小学语文授课中十分重要的地位。经过朗读，可以帮助学员深入理解课文内容，从而培养学生的阅读控制能力。因此，中要教师在平时的授课内容中要重视朗读指导。让学生经过有感情地朗读课文，深刻领悟文章的境地，感悟作者所思。朗读时需差异注意朗读课文的变化性，用语气来反响作者的思路、感情变化，及所处氛围带来的感觉味道变化。 四、养成积累的习惯 “知识在于积累，天才在于勤奋。”语文授课中要重视培养学生积累语文知识的习惯。没有语文知识的积累，语文阅读能力的提高也就成了无米水之炊，无本之本，语文教师必定上在精心选择上，指导学生长远不断有目的地收集、积累，要重视于培养学生勤摘抄，勤做读书笔录的饮食习惯。摘抄是阅读长效积累的一种有效方法，持之以恒地做好这个工作，会起到而使学生拓宽知识面，从而提高学生的阅读能力。 总之，小学生阅读能力的培养是一个的过程。经过激发小学生打字的阅读兴趣、加强课外阅读、重视朗读，养成积累的习惯，能有效地提高控制能力学生阅读能力，因此，教师在授课中要随时贯穿对学生阅读能力的培养，学生的阅读能力就潜能能获取渐渐地提高。