卖火柴的小女孩教学设计.docxVIP

《卖火柴的小女孩》 红寺堡区回民小学 王晓艳 教学目标： 1.借助梳理主要情节的表格，认识反复。 2.通过对比阅读，讨论交流，朗读感悟，体会反复的表达效果及特点，并从中感知卖火柴的小女孩这一经典形象。 3.借助学生作品，能够迁移对反复的认识和对其表达效果的体会，部分学生能够学习迁移于习作中。 教学重难点： 通过对比阅读，讨论交流，朗读感悟，体会反复的表达效果及特点，并从中感知卖火柴的小女孩这一经典形象。 教学准备： 1．白板。2．调查问卷。 教学过程： 课前互动： 唱《火柴天堂》，引出课题。 师：课前，我们先来放松一下好吗？师唱《火柴天堂》。 听歌后，要思考：这首歌中得主人公是谁？ 听了这首歌，你们有什么感受？ 生自由回答。引出今天的内容。 一、谈话导入： 1．师：同学们，上一节课，我们在初读课文的基础上，理清了文章的脉络，并且重点学习了课文的第一部分。今天这节语文课，我们将继续学习安徒生的童话《卖火柴的小女孩》。那么在上课的开始，老师想请一位同学帮我们回顾一下课文的主要内容，谁来？ 2.引出五次擦燃火柴，那么这节课，我们将走进火柴的世界，了解小女孩的内心。 二、借助表格，梳理故事： （一）合作梳理故事情节 我们首先把目光聚焦在课文的第五自然段，请同学们轻轻地打开书本，认真思考，你觉得这部分该如何分层