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苏州园林 教学设计 教学目标： 1.了解苏州园林的特点。 2.理清说明顺序，分析说明方法的作用。（教学重点） 3.领略作者笔下的图画美，激发热爱祖国灿烂文化的情感。（教学难点） 教学过程： 一、导入新课 都说“上有天堂，下有苏杭”。苏杭之美，山清水秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术之美。 我们在第一课时的学习中已经学习到部分说明文的相关知识，明确了本文的说明对象是——苏州园林，这是一篇事物说明文。而在开篇，作者也提到对苏州园林的总体印象：“苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响. 二、整体感知 1.那么在作者笔下，苏州园林有着怎样的特点？ 明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2.为了突出图画美的特点，作者从哪几个方面来进行说明的？ 为了说明“使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总特征，作者从四个方面介绍：讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬、讲究近景远景的层次。最后再从三个细的方面说明:角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美，也体现这一总特征。这样在高度概括的基础上采用从整体到局部的逻辑顺序从大的显眼的事物到小的不显眼的事物分项地进行叙述，全文结构紧凑而又清晰明了。 3.作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法？有何作用？ 说明文为了把事物特征说请楚，或者把事理阐述明白，必须