冀教版数学六年级下册正比例的图像 第二课时 教案.docVIP

3.2正比例的图像 第二课时 教案 课题 正比例的图像 单元 第三单元 学科 数学 年级 六年级 学习 目标 结合具体事例，经历在方格纸上表示成正比例关系的量，并回答问题的过程。 能在方格纸上画图表示成正比例的量，会根据其中一个量的值估计另一个量的值。 体会借助图形解决问题的价值，感受数形结合思想。 重点 判断两种相关联的量是不是成正比例。 难点 判断两种相关联的量是不是成正比例。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习引入 复习引入 判断下面每题中的两种量是不是成正比例。 1、商一定，被除数和除数。 2、比值一定，比的前项和后项。 3、圆的半径和周长。 4、圆的半径和面积。 5、正方形的周长和边长。 6、平行四边形的底一定，高和面积。 7、一个加数一定，另一个加数与和。 8、火车的速度一定，路程和时间。 9、正方形的面积和边长。 【设计意图】简单的知识回顾，帮助学生回忆学习过的有关知识，为学习新课做准备，让学生能快速地进入学习状态。 学生交流。 复习上节课所学的正比例的意义，引入课题，激发学生学习兴趣。 讲授新课 买彩带问题。 1.根据彩带的单价完成下表。 课件演示。 购买彩带的长度和应付的钱数成正比例吗？ 2、成正比例的量可以在方格纸上画图表示出来。 观察各点是否在一条直线上？ “0”表示什么意思？ 小组讨论，汇报交流： （1）图中的A点表示什么？B表示什