《我的舞台》教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的舞台》教学设计  　　1．读读记记“降生、仿照、身材、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。  　　2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”，体会学艺的艰辛以及不一般的志气和毅力。  　　3．感受戏剧表演的奇妙魅力。  　　教学重难点：  　　1．引导同学感悟戏剧表演的奇妙魅力。  　　2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的志气和毅力。  　　教学过程：  　　〔一〕问题引入  　　1．“舞台”是什么？同学自由发言。  　　2．对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。  　　〔舞台对我有着奇妙的吸引力〕  　　3．再找出与这句相照应的句子读一读。〔结尾句〕  　　[设计意图：提出关键性的问题，让同学一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。]  　　〔二〕沟通、争论  　　同学找出以下句子，随机沟通。  　　1．我还没有诞生，便和舞台结下了不解之缘。  　　〔1〕你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？  　　〔2〕读了句子，你感受到什么？  　　是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。  　　2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。  　　“我”刚会走路，就在小床上仿照母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、喜爱艺术的孩童形象活生生地涌现在读者面前，“我”的家里是多么喧闹，笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？  　　指导朗读。  　　3．每次演出，我肯定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也爱好盎然。  　　“爱好盎然”指我看戏的爱好很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难过。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的胜利离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和喜爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲处处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。  　　那么，你知道文中的“我”──也就是本文的的母亲是谁吗？  　　[设计意图：抓关键句子体会舞台队我有着奇妙的吸引力，让同学自己读书，勾画所得句子品析，熬炼同学自学技能。]  　　〔三〕引入资料  　　介绍新凤霞，同时推举新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”  　　[设计意图：让同学更多了解评剧和评剧艺术。]  　　〔四〕小结  　　1．“我”在艺术上的`胜利离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的胜利更离不开“我”在艺术舞台上练就的志气和能量。  　　2．快速阅览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的志气和能量？  　　全班沟通。  　　3．为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？  　　4．全班沟通。  　　[设计意图：从上一个重点问题过渡到体会学艺的艰辛以及不一般的志气和毅力。]  　　〔五〕拓展训练  　　1．从文中受到了什么启发？  　　2．说说自己在学习成长之路上得到的熬炼和收获。  　　3．展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的胜利之路。  　　[设计意图：提出关键性的问题，让同学一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。]  　　〔六〕总结全文  　　在“艺术和生活”的舞台上，志气和能量让人走向胜利，同时，课文还含蓄地阐述了“诚实做人，仔细演戏”的道理。