小学语文人教四年级下册（教研版）《芙蓉楼送辛渐》教学设计.docx

多样离别 同样情 ——送别诗一组群文阅读教学 教学目标： 1.学会并运用古诗阅读的方法学习四首古诗，为学生古诗阅读奠定基础。 2.多诵读，并能展开想象，有效开展小组合作学习。 3.初步感知诗歌意象,体会诗人表达朋友情深。 教学重点： 学会古诗阅读的方法，感受送别诗中蕴含的情感。 教学难点： 初步感知诗歌意象,体会多样送别方式所包含的诚挚的友情。 导语 师：“多情自古伤离别”，因为分别时总有那么多的话要叮咛、嘱咐，分别时也总是那么的难舍难分。古时候交通不便，通信极不发达，亲朋好友一旦分别更是数载难以见面，那么他们会用什么样的方式与亲朋好友送别？又会怎样表达自己的情感呢？ 一、查 师：这节课就让我们穿越时空，先去到那一千多年前的芙蓉楼一睹当年诗人王昌龄与友人离别的场景。请同学们齐读诗题，（生读）从诗题中，你知道了什么？（指名回答） 师：对，这首诗题目的意思是王昌龄在芙蓉楼送别好友辛渐。 师：那对于作者你们又了解多少呢？ 生1介绍作者的生平成就。 二、自读初探 1.师：下面我们一起来读一读诗文，这首古诗是一首七言绝句，我们平时按什么节奏来读这样的诗？（2、2、3的节奏）请同学们按节奏读一读古诗，注意读准字音。 2.抽生读古诗，师稍加提点。 三、对读再探—明诗意 1.师：嗯，读得不错，读准了字音，读出了节奏，这还不够，我们还要读