小学语文人教四年级下册（教研版）《芦花鞋》.docx

龙泉驿区和平小学三性课堂教学设计表 课 型 新授课 课题 《芦花鞋》 设计者 廖娅玮 教学 目标 学科性： 1.认读会认“搓、葵”等 7 个生字，理解词语,流畅地朗读课文。 2.了解用空行标示长文章各部分的方法。 创新性：继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事 教育性：运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章 教学 重点 继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事 教学 难点 继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事 学习 准备 学生： 教师： 四学环节 教学活动设计 二次备课 根据教学活动设计合理选择四学环节，并注明（灵活分配） 一、师生谈话，导入课题。 1.一本好书，是一路风景，那里的世界新奇广阔； 一个好故事，更是一段美好的回忆，值得你一生回味。曹 文轩的《青铜葵花》就是这样的一本好书。我们一起读过它 这节课就让我们一起走进大麦地，走进《芦花鞋》。（板书 课题：芦花鞋）【课件出示 2】 2. 曹文轩简介，学生初步了解。【课件出示 3】 曹文轩，一九五四年一月生于江苏盐城。作家。著有 长篇小说《草房子》《根鸟》《细米》《青铜葵花》《火印》以及 “大王书”系列、“我的儿子皮卡”系列和“丁丁当当” 系列等。