语文新课标背景下：二下四单元《沙滩上的童话》任务型教学设计.docxVIP

语文新课标背景下：二下四单元《沙滩上的童话》任务型教学设计 课时情境：? ? ?? 张开想象的翅膀??感悟纯真的童心 【教学目标】　? ? ? ? 1.走进美丽的沙滩，归类复习字词。? ? ? ? 2.朗读课文，梳理沙滩上的童话，连起来读一读。? ? ? ? 3.张开想象的翅膀，根据开头和提供的词语编童话故事。 【教学重点】? ? ? ? 朗读课文，梳理沙滩上的童话，连起来读一读。 【教学难点】? ? ? ? 张开想象的翅膀，根据开头和提供的词语编童话故事。 【课前准备】? ? ? ? 多媒体课件 【教学过程】? ? ??? 情境创设：? ? ? ? 同学们，学校准备创办一期以童话故事为主题的校刊，现面向全体同学征集童话故事，你愿意参加此次征稿活动吗？在活动中，我们又怎样来编写童话故事呢？今天，就让我们一起来学学沙滩上的小伙伴们编写童话故事。板书课题，齐读课题。? ? ? ?活动一：走进美丽的沙滩，复习字词? ? ? ? 出示沙滩上的城堡：? 同学们，我们和小伙伴们一起去沙滩上看看他们垒的城堡，城堡里藏着好多词语，看，它们跑出来了。认识的小朋友大声地读一读。? ? ? 教师注意倾听平翘舌音的字，轻声音节和第三声是否读饱满。? ? ??活动二：搜寻沙滩上的童话 ，梳理故事? ? ? （一）搜寻沙滩上的童话? ? ?? 小伙伴们一边垒城堡，一边编故事，他们编织的童话故事藏在课文里，请同学们一边读课文3-6自然段，一边用笔画出小伙伴们编织的童话故事。? ? ? ? 1.学生自由读文，勾画故事内容。? ? ? 2.指名学生汇报，教师根据汇报勾画出故事。? ? ? （二）梳理故事? ? ?? ? 1.找故事的起因? ? ? （1）故事是怎样开始的呢？齐读3-6自然段。? ?（2）学生汇报，引导学生梳理：? ? ? ? 故事发生的地点：城堡???? ? ? ? 人物有：魔王、公主??? ? ? ? 发生的事：凶狠的魔王抢去了美丽的公主。? ? ? ? 这个故事就这样开始了，也就是故事的起因。? ? ??? 形成板贴：? ? ? （3）理解“编织童话”? ? ?? 像孩子们这样发挥想象，你说一句，我说一句，他说一句，一个接一个地补充童话故事，就叫什么呢？（编织童话）? ? ? ? 2.找故事的经过? ? ?? 接下来，小伙伴们是怎么补充故事的呢？? ?? 引导学生梳理：? ? ? ? 我们修建的城堡变成了什么？（魔窟）? ? ? ? 我们变成了谁？（勇士）? ? ? ? 我们这些勇士做了哪两件事？（商量攻下城堡挖地道救公主）? ? ? ? 如何商量的？（飞机轰炸挖地道）? ? ? ? 如何救公主的？（挖地道）? ? ??? 小结：商量如何攻下城堡，救公主的过程，就是故事发展的经过。? ? ? ? 形成板贴：? ? ? ?3.找故事的结果? ? ? ? 故事的结果是什么呢？公主是谁？? ? ? ? 我们救出了公主，公主就是妈妈。? ? ? ? 形成板贴：? 小结：亲爱的同学们，读了这个故事，我们知道，编童话故事需要充分发挥我们的想象，把故事的地点、人物、事情的起因、经过、结果说清楚，一个童话故事就编好了。? ? ? ?活动三：朗读沙滩上的故事，表演故事? ? ? ? 这个故事太有趣了，我们把它连起来读一读。故事中有很多人物的对话。读人物的对话，要怎么读呢？? ? ??? 预设： 读出人物的语气，要突出哪个意思，就重读哪个词。? ? ? ? 1.分组合作读故事。? ? ? ? 将学生分成四组，前三组读人物对话，第四组读其余的话。 2.表演救公主的部分。? ? ? ? 这个故事最有趣的地方，就是挖城堡救公主的部分。哪些同学愿意上台来演一演小伙伴们挖城堡救公主的情景呢？? ? ?? 请八名学生上台表演朝四面八方挖城堡救公主的情景。? ? ? ? 小结：同学们，这个故事不但精彩有趣，还向我们传递了小伙伴们勇敢善良的品质，传递了团结协作、见义勇为的精神。? ? ? 活动四：根据提示编故事，连贯起来说一说? ? ? ? 今天，就让我们发扬故事中优秀的品质，美好的精神，学着沙滩上的小伙伴们编一个童话故事吧！? ? ? （一）提示：? ? ?? 课件出示故事的开头和提供的词语。? ? ? 老师这儿有故事的开头和选用的词语。我们一起来读一读吧！??? ? ? ? 1.读开头和词语。? ? ? ? 2.给词语分类：? ? ? ? 仔细观察这些词语，每一组有什么特点？? ? ? ? 预设：每一组的两个词意思相近。? ? ? 在选用时，那些词可以用在故事的开头，哪些词可用在经过部分，哪些词可以用在结尾呢？? ? ??? 预设：? ? ? ? 开头：?城堡 ?堡垒? ? 凶狠? 凶恶