语文课程标准解读及实践:五下《刷子李》情境任务教学设计.docxVIP

语文课程标准解读及实践:五下《刷子李》情境任务教学设计.docx

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语文课程标准解读及实践:五下《刷子李》情境任务教学设计 【单元总体情境任务】 光明出版社要出版《奇人轶事》一书,收录我们国家的奇人,出版社编辑小赵叔叔向全体同学发起征稿,要求选定奇人并写出奇人的特点。为了帮助同学们进行撰稿,进行“奇人轶事”小作家训练营。 【本课分支情境任务】 为完成《奇人轶事》征稿,进行“奇人轶事”小作家训练营第三期。 第一期:“事”上见真章。 第二期:“正”面描写细节多。 引出第三期主题:红花更需绿叶衬。 在本期训练营中,师生知奇人,学秘籍。 活动一:知奇人?学秘籍1——以人物心理衬托人(学) 一、揣摩文本?探寻秘籍 (一)引出奇人?提出问题 展示对联,引出奇人。 这位奇人就是刷子李,我们在课本中已经学习过,我们发现课文中除了对刷子李的刻画,还出现了这么多文字笔墨都是在刻画——曹小三。作者这样写有什么玄机呢?我们一起探究这个秘籍。 (二)半信半疑?关注变化? 引导学生关注,曹小三对师傅一手绝活最开始的态度是“半信半疑”,对师傅的信服指数只有百分之五十 研读文本,引导学生关注曹小三的心理变化。 ?? (三)小组合作?自由探究 先自己画出描写曹小三搜寻白点和心理变化的语句,随后小组合作绘制曹小三对师傅的信服指数图。 二、小组汇报?揭示秘籍 (一)梳理文章?绘制点位 学生汇报文中的相关语句以及描绘曹小三心情的关键词,呈现思维过程和信服指数图绘制点位。 预设: 1.“每一面墙刷完,他搜索一遍……他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严”这里曹小三没有发现师傅的身上有白点,根据文中“神圣不可侵犯”一词,我们分析这时候他对非常信服,所以我们绘制曹小三对师傅的信服的点位接近100% 2.“当刷子李刷完最后一面墙坐下来,曹小三给他点烟时,竟然看见刷子李裤子上出现一个白点……轰然倒去。”这一段写曹小三发现了师傅身上有白点,从“轰然倒塌”这个词语我感觉到他对师傅的信任不复存在,我们绘制的曹小三对师傅的信服点位数是0%。 3.“他凑上脸用神再瞧,那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。”从这里发现这个白点是个小洞,后面说到曹小三发怔发傻了,我们觉得他对师傅已经钦佩到极致,所以绘制的曹小三对师傅的信服点位是100%。 (二)交流精妙?发现秘籍 引导学生交流为什么作者会费这么多笔墨来写曹小三。 预设:在对曹小三一波三折的心理刻画中,从侧面烘托出刷子李的技艺高。 总结:在刻画一个人物的时候,我们除了可以对主要人物进行正面描写,还可以采用侧面描写——用旁人的心理衬托人物(板书) 三、师生共读?感知秘籍 师生朗读刻画曹小三心理的语句,感受这种写法的精妙。 活动二:知奇人?学秘籍2——以人物举止衬托人(扶) 一、引出奇人之美?点亮思维之火 第二位奇人是一位美的出奇的女子,名唤罗敷。如果你来描写这位女子的美,你准备如何去写? 预设: 可以描写他的样貌、穿着。(正面刻画) 可以描写别人看到他的心理。(秘籍一) …… 二、展示作者之法?总结秘籍要点 教师展示《陌上桑》选段,请学生交流,作者是如何体现出罗敷之美的。 行者见罗敷,下担捋髭须; 少年见罗敷,脱帽着绡巾; 耕者忘其犁,锄者忘其锄; 来归相怨怒,但坐观罗敷。 预设:作者写了不同的人看到罗敷之后的动作(举止),体现出罗敷很美。 教师引导与上一篇《刷子李》对比,这次选用以人衬人,还有哪些不同。 预设:《刷子李》中是用一个人来衬托主要人物,而这篇素材是用多个人物来衬托主要人物。 总结:在侧面描写中,不仅可以用以人物心理来衬托人,还可以以人物的举止来衬托人,这也是我们今天发现的第2个秘籍——以人物举止衬托人物(板书);不仅可以选用一人来衬托,还可以选用多人衬托。(板书) 活动三:知奇人?学秘籍3——以事物衬托人(放) 展示两个选段素材,学生自读后交流作者是如何刻画出人物之奇。 选段一: 关羽自告奋勇,要斩华雄首级。曹操斟了一杯热酒,递与关羽道:“将军喝了这杯,再行出阵。”关羽接过酒杯,放在桌上道:“待我斩了华雄,回来再喝。” 选段二: 关羽提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。 这还能算是个毽子吗,底座上的铁片只剩下了一个,薄得简直没有什么分量了。更搞笑的是上面的羽毛也没有几根了,有一根还折了,另外几根也是光秃秃的。这还能踢吗? ?但老者接过毽子,轻轻一抛,便开始踢。一个,两个,三个,四个……那毽子如同被施了魔法似的,顺着他,粘着他,跟着他…… 预设:第一个选段用“其酒尚温”来衬托出关羽的英勇;第二个选段用毽子的残破衬托老者的踢毽子的技术高。 总结:刚刚我们已经发现了第三个侧面描写的秘籍,除了用人物来衬托人,还可以用事物来衬托人。(板书) 活动四:应用秘籍重点训练?单元统整完成征稿 一、总结秘籍?强化方法 这期小作家训练营,我们学习了侧面描写的方法,在对人物进行刻画的时候,我们可以用旁人的心理衬托

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