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小班语言小壁虎借尾巴教案及反思 小班语言小壁虎借尾巴教案及反思1 活动目标：  1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。  2、培育幼儿对动物的爱好，增加幼儿的探究欲望。  3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。  4、阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。  活动预备：  《小壁虎借尾巴》课件。  活动过程：  1、活动导入。  出示壁虎图片，激发幼儿的爱好。  师：今日老师给小伴侣带来一位动物伴侣，它是谁呢?(出示小壁虎图片)  它最喜爱在墙角捉蚊子了。  2、观看课件《小壁虎借尾巴》(一)  有一天，小壁虎又去捉蚊子，我们来看看这天发生了什么事情呢?  争论提问：发生了什么事?  小壁虎没有了尾巴，可怎么办呢?没有尾巴可不行啊，你们来帮它想想方法。(幼儿说)  3、观看课件《小壁虎借尾巴》(二)  引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴?  幼儿观看课件。  提问：小壁虎想了什么方法?→它都向谁借了尾巴呢?  4、师有表情地结合课件叙述故事进行提问，关心幼儿初步了解动物尾巴的作用。  (1)师：“有没有借到尾巴?为什么?”  (2)小鱼姐姐借给它了吗?为什么?假如小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗?  牛伯伯呢?为什么不借? 燕子阿姨?为什么?  小结：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把自己的尾巴借给小壁虎，由于它们的尾巴都有不同的作用啊。  小壁虎没有借到尾巴，难受极了，于是，小壁虎爬回家里找妈妈。它把借尾巴的`事情告知了妈妈。结果怎么样呢?  (3)观看课件(三)，让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生。  小壁虎的尾巴长出来了没有?  小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象叫“再生”。就像我们的头发、指甲一样，剪短了还会再长出来。  5、学习其他动物尾巴的功能  小结：原来，不同动物的尾巴都有自己的作用!不管是长的还是短的，大的还是小的，它们呀都是有很大的用处呢。  (1)启发幼儿思索：除了刚才知道的小鱼、牛、小燕子以外，还有许多动物也是有尾巴的，它们的尾巴又有哪些功能呢?  (2)请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物，他们的尾巴有奇妙的作用呢?  评价设计：  在新《纲要》的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、奇怪???等特点，选取了故事《小壁虎借尾巴》来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在观赏故事中、在观看表述中、在活动操作中，发觉动物尾巴的外形和用途。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进一步激发他们对科学活动的爱好，培育幼儿爱惜动物的情感使幼儿在活动中获得欢乐。  活动反思：  《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点：  利用多媒体让教学轻松化  在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清楚。并设计通过课件帮动物找尾巴的嬉戏，把幼儿的乐观性完全调动了起来。  将各个领域的内容进行有机结合  在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深化理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，训练幼儿讲礼貌，进行礼仪训练。从壁虎断尾的自我爱护迁徙到幼儿怎样进行自我爱护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。 小班语言小壁虎借尾巴教案及反思2 活动目标：  1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。  2、享受听故事的乐趣。  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。  4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。  5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。  活动预备：  1、《小壁虎借尾巴》的课件  2、缺尾巴的动物图片（小鱼、老牛、燕子、小壁虎）及配对的动物尾巴  活动过程：  一、以观看课件《小壁虎借尾巴》引入，激发幼儿的爱好  1、师：“你们看，这上面是谁呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小伴侣知道他们在干什么吗？（幼儿说说）我们一起来看看他们在干什么？  2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎在抓蚊子时发生了什么事？  二、观看课件《小壁虎借尾巴》引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？  1、师：“小壁虎都向谁借了尾巴呢？我们来看看”  2、幼儿观看完课件，提问个