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~ PAGE ~ PAGE 1 ~ ——文章来源网络整理，仅供参考 整式加减教学反思 整式的加减是承有理数的加减、乘、除、乘方的运算，续整式方程的一系列运算，是学生从小进入初中含有字母运算的变化，认知上有新的突破，在教法引入过渡中，有其奥妙学法教法值得反思。 一、注意与小学相关内容的衔接。 整式及其相关概念和整式的加减运算，与列代数式表示数量关系 密切联系，而同整式表示数量关系是建立在同字母表示数的基础上的， 在小学学生已经学过用字母表示数，简单的列式表示实际问题中的数 量关系和简单方程。这些知识是学习本章的直接基础。因此充分注意 与这些内容的联系，使学生感受到式子中的字母表示数，让学生充分 体会字母的真正含义，逐渐熟悉用式子表示数量关系，理解字母可以 像数一样进行计算，为学习整式的加减运算打好基础。 二、加强与实际的联系。 在解决实际问题时，似乎遇到的都是具体的数字，但在数字运算的背后，却隐含着式的运算，加强了与实际的联系，无论是概念引出， 还是运算法则的探讨，都是紧密结合实际问题展示的，在教学中，一方面要让学生体会整式的概念与整式的加减运算来源于实际，是实际的需要，同时也可以让学业生看到整式及其加减运算在解决实际问题中所起的作用，感受从实际问题抽象出数学问题的过程，体会整式比数学更具一般性的道理。 三、类比数学习式，加强知识的内在联系，重视教学思想方法的渗透。 整式可以简