双减背景下乡村小学艺术素质测评工作初探 论文.pdfVIP

2022年安徽省中小学教育教学论文评选 双减背景下乡村小学艺术素质测评工作初 探 -以农民画单元教学测评为例 摘要：随着双减政策的落地，不仅让广大教育工作者引发深思，更是对学 生群体产生深刻影响。如何理解双减概念，把握其核心思想。以双减为抓手，促 进学生的自主学习能力提升与学生综合素养的全面发展是需要不断的探索、研 充、整合。本文以小学美术农民画单元教学学业质 测评探充为例，结合教学实 践，浅析借助双减助力乡村小学艺术素质测评工作的落实。 关键词：双减农民画单元教学艺术素质测评美术中考信息化教学 引 言：2021年7月24 日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发 《关于进 一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。要求各地区各部 门结合实际认真贯彻落实。2021年10月，全国人大表示：双减拟明确入法，避 免加重义务教育阶段学生负担。 2020年10月15 日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加 强和改进新时代学校美育工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实 际认真贯彻落实。 一、国内外相关研究现状： 2021年11月浙江省率先颁布《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的 实施意见》和 《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施意见》正式把中 小学生艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动纳入学业要求。开始制定了 中小学生美育评价方案，研究实施艺术测评工作，并将测评结果记入学生综合素 质档案，作为高中阶段和高等教育阶段学校考试招生参考。首次探索将艺术类科 目纳入中考改革试点。并明确不得以艺术考级、社会考级成绩代替学生美育评价 结果，综合评价学生美育素养。浙江省教育厅己将艺术科目纳入中考，主要测评 内容是素色彩，素描、速写。部分艺术特色高中只考素描和速写两门课程或者是 2022年安徽省中小学教育教学论文评选 只考其中一门。 四川省印发了《关丁全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》，明 确从2022年秋季季入学的初一新生开始，将艺术类科目纳入中考范畴。2020年 四川绵阳率先在全省实施艺术中考，宜宾、资阳、德阳等地也己陆续启动。四川 省教育厅表示，考试内容围绕艺术课程核心素养进行，并坚决反对填鸭式培养， 坚决反对机械式记忆和死记硬背。四川省绵阳市从2020年起，实施艺术类科目 进中考。其中，美术、音乐两门学科分别计io分，占到中考总分的2.2% 。主要 考查内容为学生通过艺术课程和艺术实践活动，对艺术知识技能掌握情况和艺术 核心素养的培养情况。考试方式为学生上机操作 (教育信息化)，考试的题型包括 选择题和判断题。 美国学者《艺术评价》作者:唐纳•凯-贝蒂认为 “一件好的艺术作品集(art portfolio)的特征，在于其暗含信息的深度，而不在于其跨越了多长时间。 (Donna Kay Beattie Assessment in Art Education[M]. U. S. A:Davis Pu lications, 1997:15-16) 二、艺术素质测评初探的研究意义： 落实双减 目标，把握艺术核心素养。以双减为抓手，促进学生的自主学习能 力提升。学生艺术核心素养的全面发展是需要不断的探索、研究、整合、考察。 本课题以小学美术农民画单元教学探究为例，结合教学实践，开展双减”背景下 小学艺术(美术)素质测评实施路径研究。 健全德智体美劳中学生美育关键能力考查测评方式研究，为国家义务教育质 监测结果指导教育教学的实践研究做前期探索学业质 标准是可测、可评的, 它是教师教学评价的重要依据，也是监测学生如何学习和理解艺术的重要依据。 它不仅能激发学生的学习动力，还能培养学生自我评估和同伴评估的能力。随着 义务教育课程改革的不断深入，以往美术课简单地根据学生作业优劣打分的评价 方式，终究会被核心素养本位的评价方式所取代。探究小学生艺术素质测评工作 的落实点。充分利用本土美术教学资源，探索一种科学，可行的测评方式意义重 大。以测促教，进一步探索“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特 2022年安徽省中小学教育教学论文评选 长”的美育教学模式。以评促改，为研制新时代新课标学校美育教学