高中语文必修上册-第8单元　词语积累与词语解释 .pptxVIP

第八单元 词语积累与词语解释;语言目标：1.丰富词语积累，梳理、探究成语的文化现象。 2.探究一词多义，把握词语的古今异义。 3.准确理解词义，体会、把握词语的感情色彩、 语体色彩，正确使用词语。;内容索引;壹;活动指导一　了解词语“家族”，让积累更加有效 词语分类积累示例 (1)描写自然景色的： 山清水秀　风景秀丽　万物争春　青山绿水　春意盎然 春暖花开　绿草茸茸　湖光山影　香飘蝶舞　郁郁葱葱 水平如镜　万紫千红　芳草如茵　婀娜多姿　银装素裹 绿树成荫　风景如画　五彩缤纷　桃红柳绿　春色满园 五光十色　桃李芬芳　碧波荡漾　千姿百态　百花齐放 含苞待放　五颜六色　繁花似锦　色彩斑斓　绚丽多姿 鸟语花香　翠色欲流　诗情画意;(2)描写天象气象的： 晴空万里　一轮圆月　倾盆大雨　红日高照　明月当空 暴风骤雨　阳光明媚　碧空如洗　和风细雨　万里长空 月光皎洁　电闪雷鸣　霞光万道　满天繁星　乌云密布 红霞满天　繁星灿烂　秋雨绵绵　晚霞残照　月光如水 雪花纷飞　万里无云　白云缭绕　北风呼呼　阳光充足 秋高气爽　寒风凛冽　骄阳似火　一弯新月　千里冰封 旭日东升　满天星斗　万里雪飘　风和日丽　繁星点点 寒风呼啸;(3)描写欢乐场面的： 人潮如海　彩旗招展　轰轰烈烈　人群济济　鞭炮齐鸣 热闹非凡　人颜欢笑　歌声四起　灯火辉煌　人山人海 心花怒放　红灯高挂　人声鼎沸　此起彼伏　轻歌曼舞 人欢马叫　鲜花似海　锣鼓喧天　掌声雷动　万象更新 光彩夺目　欢声笑语　载歌载舞　五彩缤纷　喜气洋洋 响彻云霄　欢腾跳跃　引吭高歌　欢聚一堂　五光十色 欢天喜地　翩翩起舞;(4)描写劳动热情的： 斗志昂扬　汗流浃背　日夜奋战　争先恐后　大汗淋漓 摩拳擦掌　披星戴月　千军万马　你追我赶　奋起直追 力争上游　龙争虎斗　热气腾腾　各显神通　高歌猛进 浩浩荡荡　埋头苦干　突飞猛进　热火朝天　马不停蹄 快马加鞭　一马当先　大刀阔斧　移山造海　大显身手 气吞山河　万马奔腾;(5)描写愉快心情的： 笑容满面　喜上眉梢　神采飞扬　喜笑颜开　喜出望外 放声歌唱　眉开眼笑　欣喜若狂　兴高采烈　笑容可掬 欢欣鼓舞　容光焕发　满脸笑容　谈笑风生　笑逐颜开 满面春风　眉飞色舞　红光满面　和颜悦色　捧腹大笑 心花怒放　纵情欢笑　欢呼跳跃　心旷神怡;(6)描写人物外貌的： 英俊潇洒　睡眼蒙眬　身材魁梧　泪眼通红　个子高高 皮肤黝黑　双眉紧锁　身材矮小　黑里透红　眼睛深陷 肩膀宽宽　面容慈祥　炯炯有神　眉清目秀　皱纹舒展 浓眉大眼　樱桃小口　无精打采　身体瘦弱　白嫩肌肤 面容憔悴　愣头愣脑　神采奕奕　满脸放光　须发苍苍 亭亭玉立　鹤发童颜　面如土色;(7)描写工作学习态度的： 全心全意　专心致志　废寝忘食　一心一意　全神贯注 如饥似渴　专心专意　夜以继日　勤勤恳恳　聚精会神 再接再厉　仔细琢磨　孜孜不倦　始终如一　深思熟虑 始终不渝　精益求精　有始有终　持之以恒　不遗余力 水滴石穿;活动指导二　丰富熟语积累，让语言多姿多彩 (一)成语的来源 1.神话寓言 女娲补天　夸父追日　守株待兔　拔苗助长 2.历史故事 卧薪尝胆　四面楚歌　三顾茅庐 3.古书成句 这又分为两种情况：一种是从古书中直接摘引原句；另一种是经过加工，或紧缩，或减字，或增字，或换字。例如： (1)一鼓作气——《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。” (2)瓜田李下——古乐府《君子行》：“瓜田不纳履，李下不整冠。”;4.群众口语 有不少成语来源于群众口头用的通俗而形象的俗语。 (1)狼子野心——《左传·宣公四年》：“谚曰：‘狼子野心。’是乃狼也，其可畜乎！” (2)千夫所指——《汉书·王嘉传》：“里谚曰：‘千人所指，无病而死。’臣常为之寒心。” 5.外来文化 (1)火中取栗：源于十七世纪法国寓言诗人拉·封登的寓言《猴子与猫》。比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。也指冒险行事，使自己蒙受损失。 (2)杀鸡取卵：源自希腊《伊索寓言·生金蛋的鸡》。比喻只图眼前的好处而损害长远的利益。;答案　(示例)(1)风华正茂。出自毛泽东《沁园春·长沙》——古书成句。词中是在形容“同学少年”的才华的情况下使用的，指风采才华正盛。指风采和才华正在最好的时候。 (2)望洋兴叹。出自《读书：目的和前提》——神话寓言。原文是在形容世界文学藏书丰富的情况下使用的。指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 (3)青出于蓝。出自《荀子·劝学》——古书成句。原文是形容学习可以提高人的学问和修养。比喻学生胜过老师，后人胜过前人。;(二)成语中的文言现象 成语可以称为古代汉语和现代汉语的桥梁，几乎所有古代汉语的语