《24时计时法》基于标准的教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 《24时计时法》基于标准的教学设计 教材来源：人民教育出版社 内容来源：小学数学三年级（下册）第六单元 主 题：24时计时法 课 时：共3课时，第2课时 授课对象：三年级学生 设 计 者：曹婷婷/郑州市郑东新区豫兴赵寨小学 【课标要求】 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第一学段”中提出了“理解常见的量”。在“课程内容”的“第一学段”常见的量中提出了“能认识钟表,了解24时计时法”。 【学情分析】 本节课的内容是在学生掌握了年、月、日和时、分、秒等时间单位以及在日常生活中积累了一定的计时法的感性经验的基础上进行教学的，为学生今后灵活运用24时计时法的知识和技能解决生活中的数学问题打下良好的基础。 【学习目标】 1.结合具体的生活情境，体会普通计时法时间词的重要性，理解一天的开始及结束从而认识0时，。 2.通过课件演示及动手操作认识24时计时法，正确运用两种计时法表示时刻,理解两者之间的关系，并能熟练转换。 3.在解决日常问题的过程中，养成合理安排时间和珍惜时间的好习惯。 【评价任务】 1.学生能用普通计时法准确描述一天的作息时间，理解0时的意义。 2.学生能通过课件演示一天的时间变化及动手拨一拨建立一天的时间概念，借助时间尺总结出两种计时法的区别及转换方法。 3.学生能正确完成练习，解决日常生活中