幼儿园：寻有儿童的视角，做有深度的早操.docx

寻有儿童的视角，做有深度的早操 幼儿园内的各种活动中，幼儿无时无刻不在自主开展着有意义的学习活动。这其中，有深度的学习支持幼儿获取更加多元、丰富且有意义的发展经验。深度学习贯穿于幼儿一日生活的各个环节，因此教师对幼儿深度学习所秉承的支持策略尤为重要，这是幼儿从浅层学习走向深度学习的催化剂。 一、课程故事的缘起 早操是一日生活的开端，美好的一天从活力四射的早操开始。11月底的一次助教活动，我走进了中一班，在《我运动，我健康》主题下和中一班的孩子们进行了一场“冬天来了”的谈话活动。谈话引起了热议，其中一点聚焦早操活动——“冬天来了，做早操的小朋友越来越少”。 [问题引发讨论] 我：为什么做早操的小朋友越来越少？ [讨论引发热议] 虞尚橙：天气太冷，很多小朋友爱睡懒觉，很晚才来幼儿园。 黄豆：我也爱睡懒觉，但是我也喜欢运动。每天“山坡游戏”的时候，我都会到幼儿园。 小星星：是的，我也喜欢“山坡游戏”。“山坡游戏”的时候，我也已经在幼儿园了。 （经过和班级老师的短暂交流，得知：进入12月，早操环节幼儿人数小于10人；但在“岱你玩”户外自主游戏环节，除请假的幼儿，几乎全部到位。） 我追问：为什么“山坡游戏”的时候，会有那么多小朋友，而早操的时候，小朋友这么少？ 大家的回应：因为“山坡游戏”很好玩，我们想玩什么就可以玩什么、想怎么玩就可以怎么玩。 [热议引发思考] 思考一：原因分析 从孩子们的反馈中，不难发现。早操环节幼儿人数锐减原因有二：第一，冬天天气转冷，导致孩子爱睡懒觉，错过早操；第二，教师主导的早操，很难引发孩子的兴趣，导致孩子参加早操的主动性降低。 思考二：问题突破 《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要贴近幼儿生活，又要选择幼儿感兴趣的事情和问题，还要有助于拓展幼儿的经验和视野。早操是我们每天都要进行的户外锻炼活动，我们何不放手，给孩子们自由创设的空间，让孩子们自己做早操的主人，创编出一套属于他们的早操呢？ 为此，课程故事“寻有儿童的视角，做有深度的早操”，由此展开。 二、课程故事的展开 图1 “儿童视角·深度早操”课程故事推进导图 （一）片段一：早操环节我知道 [片段描述] 孩子们有效利用午餐后的时光，开展“早操有哪些环节”的讨论。他们通过思维导图式的绘画表征、小组研讨式的记忆回溯，再现早操的所有环节。在此基础上，他们还尝试采用投票的方式，组建项目小组，分组对早操各环节进行调整。 [对话实录] 黄豆：早操里面有模仿小动物的操，“大公鸡喔喔叫，外面的世界真美好”（模仿操——世界真美好）。 王慕橙：还有器械操，我们要拿着“小呼啦圈”做早操。（器械操——Open Your Dream） 戎楚冰：还有一个早操不学小动物，也不拿“小呼啦圈”，但是要一直跟着音乐跳的早操。（律动——孩子的天空） 我：你们说的都对，但是不完整。我们一起来看看早操都有哪些环节吧！ 幼儿：律动、模仿操、器械教师：热身、律动、模仿操、器械、放松 幼儿：律动、模仿操、器械 教师：热身、律动、模仿操、器械、放松 我：这么多环节，你最想设计哪一个？ 幼儿根据投票，组建成为两个早操项目小组，即器械操项目小组、律动项目小组。（我追随的项目小组是器械操项目小组） （二）片段二：器械选择我决定 [片段描述] 器械操项目小组首要任务就是确定早操器械，是沿用“小呼啦圈”还是另择其它器械，主动权在孩子的手里。我们整合利用家校资源，让孩子们不仅可以在幼儿园里通过实地寻找、亲身感受，挑选适宜的早操器械；同时还可以在家里和父母利用互联网资源，通过观摩全国各地的幼儿园器械操，了解各种器械、拓展多样性，初步形成自己的意向器械。 [对话实录] 刘桓辰：我还是更喜欢用“小呼啦圈”，小小的，拿起来方便。而且它还好好的，丢掉很可惜。（意向器械一：小呼啦圈） 邱韩誉：我想用木棍，就像西游记里面孙悟空拿的金箍棒。（意向器械二：木棍） 虞米朵：可以用彩旗吗？我在妈妈的电脑里看到过，有一个幼儿园的小朋友拿着彩旗做早操，就像过国庆节一样。（意向器械三：彩旗） 张云浩：我们可以用篮球，这样一边做早操一边还可以学习打篮球。（意向器械四：篮球） 黄豆：啊~~打篮球很难的。我们做早操的时候，篮球滚走了怎么办？（好几个小朋友附和黄豆：是呀是呀，篮球不好，会滚走。张云浩底下了头，显得有点失落。） 於寅畅：可以用瑜伽砖。小班的时候我们就用瑜伽砖，可以绕着瑜伽砖跑、跳，很好玩。（意向器械五：瑜伽砖） 最后，孩子们一致决定，采用最原始的投票方式，从五个意向器械中选出“NO.1器械王”，小呼啦圈获得14票，为全场最高。 图2 NO.1器械选择图表 [教师思考] 任何小小的决定都应该被尊重。虽然张云浩提出选用篮球做器械，当场遭到了同伴的反对，但是我仍然选择尊重他的决定，将篮球也作为意向器械之一。这也是作为一名教师的我，