幼儿园：螃蟹的奇遇.docx

大班语言活动：螃蟹的奇遇 活动目标： 1.借助故事，初步了解动物的再生本领，以及螃蟹、蜥蜴、蚯蚓的再生部位，并产生进一步了解的愿望。 2.在看、听、想中进行体验，大胆尝试安慰他人，感受动物之间的温暖。 活动准备： 1.ppt 2.再生动物图片若干 活动过程： 谈话导入，激发兴趣 师：你们见过螃蟹吗？它长什么样子？ 师：两只大钳了还有一个神气的名字，叫做大螯。 小结：螃蟹有两只大螯、很多只脚、还有螃蟹盖等。（说出了数量、形状） 二、分段欣赏，理解故事 1.欣赏故事第一段 师：螃蟹怎么了？螃蟹的心情怎么样？ 师：（为什么会苦恼，为什么不开心呢？）/大螯掉了，对螃蟹的生活会有什么影响？ 小结：螃蟹的大螯作用很大，可以威吓敌人、打架、捕捉猎物、寻找食物。 2.欣赏故事第二段 师：你们觉得壁虎会怎么安慰呢？（有你们这些朋友真温暖） 师：学一学壁虎是怎么说的？ 3.欣赏故事第三段、四段 师：再生是什么意思？ 小结：像螃蟹和壁虎一样，身体的一部分丢失之后又重新长出来，和原来一模一样，叫再生。这是动物保护自己的一种方式。还有一个秘密，动物的再生部位不是一模一样的。 师：螃蟹会怎么安慰蚯蚓呢？ 师：蚯蚓为什么会说搞错了呢？可能是？ 三、完整欣赏，巩固提升 师：螃蟹什么搞错了呀？ 师：故事中的动物分别是什么部位再生的？ 师：除了故事里的动物，你还知道哪些动物会再生，它们又是什么部位再生的呢？ 师：陈老师为你们准备了许多卡片，仔细看一看，说一说。 小结：大自然有那么多神奇的动物，小朋友们回家再去调查一下还有哪些动物会再生吧。 老师已经找到了很多再生动物和再生部位的秘密了，但是我不小心把图片搞混了，需要小朋友们帮帮我，一会儿每个小朋友拿一张卡片，白色的代表再生的动物，绿色的是再生动物的再生部位，绿卡片的不动，白色卡片的小朋友起身去找自己的再生部位。